精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
12.某植物的花色有紫色、红色和白色三种类型,该性状是由两对独立遗传的等位基因(A、a和B、b)决定的,且只有在两种显性基因同时存在时才能开紫花.下面为该植物纯合亲本间杂交实验过程,已知红花亲本的基因型为AAbb,请分析回答:
组合1:亲本  白花×红花→F1紫花→F2  $\frac{9}{16}$紫花:$\frac{3}{16}$红花:$\frac{4}{16}$白花
组合2:亲本  紫花×红花→F1紫花→F2  $\frac{3}{4}$紫花:$\frac{1}{4}$红花
组合3:亲本  紫花×白花→F1紫花→F2  $\frac{9}{16}$紫花:$\frac{3}{16}$红花:$\frac{4}{16}$白花
(1)第1组实验中白花亲本的基因型为aaBB,F2表现为白花的个体中,与白花亲本基因型相同的占$\frac{1}{4}$.
(2)若第3组实验的F1与某白花品种杂交,请简要分析杂交后代可能出现的表现型比例及相对应的该白花品种可能的基因型:
①如果杂交后代紫花:白花=1:1,则该白花品种的基因型是aaBB.
②如果杂交后代紫花:红花:白花=1:1:2,则该白花品种的基因型是aabb.
③如果杂交后代紫花:红花:白花=3:1:4,则该白花品种的基因型是aaBb.

分析 分析组合1:白花×红花(AAbb)→F1紫花→F2中紫花:红花:白花=9:3:4,是“9:3:3:1”的变式,说明F1紫花的基因型为AaBb,由于亲本中红花的基因型为AAbb,则亲本中紫花的基因型为aaBB.这也说明紫花的基因型为A_B_,红花的基因型为A_bb,白花的基因型为aaB_和aabb.
分析组合2:紫花(A_B_)×红花(AAbb)→F1紫花→F2中紫花:红花(A_bb)=3:1,说明F1紫花的基因型为AABb,亲本中紫花的基因型为AABB.
分析组合3:紫花(A_B_)×白花→F1紫花→F2中紫花:红花:白花=9:3:4,是“9:3:3:1”的变式,说明F1紫花的基因型为AaBb,因此亲本中红花的基因型为AABB,则白花的基因型为aabb.

解答 解:(1)由以上分析可知,第1组实验中白花亲本的基因型为aaBB,F2中紫花植株的基因型有四种,即AABB、AABb、AaBb、AaBB,F2表现为白花的个体($\frac{1}{16}$aaBB、$\frac{2}{16}$aaBb、$\frac{1}{16}$aabb)中,与白花亲本(aaBB)基因型相同的占$\frac{1}{4}$.
(2)第3组实验中,F1紫花的基因型为AaBb,与某白花品种(aaBB、aaBb、aabb)杂交:
①如果该白花品种的基因型是aaBB,则杂交后代紫花(AaBB、AaBb):白花(aaBB、aaBb)=1:1.
②如果该白花品种的基因型是aabb,则杂交后代紫花(AaBb):红花(Aabb):白花(aaBb、aabb)=1:1:2.
③如果该白花品种的基因型是aaBb,则杂交后代紫花(A_B_):红花(Aabb):白花(aa__)=$\frac{1}{2}×\frac{3}{4}$:$\frac{1}{2}×\frac{1}{4}$:$\frac{1}{2}×1$=3:1:4.
故答案为:
(1)aaBB    $\frac{1}{4}$
(2)①aaBB 
②紫花:红花:白花=1:1:2  
 ③紫花:红花:白花=3:1:4

点评 本题结合杂交实验过程及结果,考查基因自由组合定律的实质及应用,要求考生掌握基因自由组合定律的实质,能以“9:3:4”为突破口推断基因型与表现型之间的关系,进而推断子一代和亲本的基因型,再答题.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:2015-2016学年吉林省高一上期中考试理科生物卷(解析版) 题型:选择题

19世纪,“细胞学说”的主要内容不包括( )

A.细胞是一个有机体,一切动植物都是由细胞发育而来

B.细胞是一个相对独立的单位,既有它自己的生命,又对其他细胞共同组成的整体的生命起作用

C.不同生物体的细胞结构不同

D.新细胞可以从老细胞中产生

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:多选题

3.表中是龙眼和芒果两种果树在不同光照强度(其他条件相同且相对恒定)下的净光合速率(以CO2的吸收速率表示),据表可推测(  )
光照强度
(mmol光子/m2•s)
00.10.20.30.40.50.60.70.80.9
龙眼净光合速率
(μmol CO2/m2•s)
-0.602.505.106.557.457.908.208.508.508.50
芒果净光合速率
(μmol CO2/m2•s)
-2.101.103.705.406.507.257.607.607.607.60
A.光照强度为0.1时,龙眼开始进行光合作用
B.光照强度为0.3时,芒果实际光合作用强度大于龙眼
C.光照强度小于0.6时,限制净光合速率的主要因素是叶绿素的含量
D.光照强度大于0.7时,限制净光合速率的主要环境因素是CO2浓度

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

20.图是人体体内的一个反射弧的结构示意图,请回答下列问题:
(1)写出图中的M代表的结构名称效应器
(2)用图中的符号表示兴奋在反射弧中传递的途径S→I→Ⅱ→Ⅲ→M.
(3)神经冲动在在神经元与神经元之间的传递是通过突触(填写结构名称)完成的.
(4)假设在箭头所指处予以足够强的电流刺激,在B、D两点中能检测到电位变化的有BD.
(5)当我们取指血进行化验时,针刺破手指的皮肤,但我们并未将手缩回.这说明一个反射弧中的低级中枢要接受大脑皮层的控制.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.通过分离分解纤维素的微生物实验,对分解纤维素的微生物进行了初步的筛选,这只是分离提纯的第一步,还需要进行(  )
A.发酵产纤维素酶的实验B.提取纤维二糖的实验
C.浓缩纤维素分解菌的实验D.提取葡萄糖的实验

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.下列对细胞分化不同水平的分析中,不正确的是(  )
A.从细胞水平分析,细胞分化是细胞形态、结构和生理功能改变的结果
B.从蛋白质分子角度分析,细胞分化是蛋白质种类、数量改变的结果
C.从细胞亚显微结构水平分析,细胞分化是细胞器的数目、形态、结构、功能及细胞质基质成分和功能改变的结果
D.从核酸分子角度分析,细胞分化是基因选择性表达的结果,这是细胞分化的根本原因

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.如图是人体内环境示意图,有关该图的叙述正确的是(  )
A.人体的内环境主要由图中的③、⑤、⑥构成
B.图中③、⑤、⑥所示的液体不能相互渗入
C.内环境中温度、渗透压保持恒定不变
D.⑤与⑥相比,⑤中含有更多的蛋白质

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

1.据图示回答下列问题:

(1)判断以上甲、乙两图,其中属于原核细胞的是甲,判断的主要依据为甲无核膜(细胞核)而乙有.
(2)甲、乙两细胞相似之处为二者都有都有细胞膜、细胞质、核糖体(填3种结构名称),二者也都有DNA.由此看出原核细胞与真核细胞具有统一性.
(3)甲、乙两细胞的不同之处有甲无核膜和染色体等结构而乙有;甲只有核糖体一种细胞器,而乙还有其他细胞器.由此可知,两种细胞存在差异性.
(4)甲细胞系统的边界是细胞膜.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

20.有一位生态学家,对5个生态系统中的生物群落的组成情况进行了调查,调查结果如表:表中种l、种2…代表不同的物种;A、B…代表不同的生物群落;表中的数据表示每个物种的种群密度(单位:个体数/100m2).
生物群落种1种2种3种4种5种6种7种8种9种10
A090040003020000
B0220240200210100102000
C7002005050000000
D560400400000000
E55l2343050800100
请据表分析并回答下列问题:
(1)在对各群落进行研究时,要调查每个物种的种群密度.若调查的是植物种群,一般采用样方法;调查动物种群则更多采用标志重捕法;但若调查的是土壤中移动比较迟缓的小动物时,则可采用取样器取样法.
(2)若同时受到大规模的虫害袭击,上述5个生态系统中,受影响最小的是群落E,原因是由于群落E中物种组成较多,食物网较复杂,因此抵抗力稳定性较高.
(3)根据你对上述调查数据的分析,你认为在西北地区人工营造白杨树纯林作为防风林合适吗?不合适,因为纯林物种单一,稳定性较低(或生态系统的自动调节能力减弱,易爆发病虫害)
(4)营造人工生态林时常选择适宜在该地区生长的多个树种混栽,形成人工混交林,这样做的目的是增加物种组成,提高人造林生态系统的抵抗力稳定性.

查看答案和解析>>

同步练习册答案