平均受害面积(%) | 气孔 | ||
被测植物 | 气孔密度(个/m2) | 每个气孔面积(mm2) | |
甲植物 | 13.5 | 218 | 272 |
乙植物 | 33.4 | 162 | 426 |
丙植物 | 57.7 | 136 | 556 |
分析 此题考查了学生科学探究的能力.解此题从资料分析,识图作答,确定实验变量,设计对照实验,预期实验结果等方面入手.
解答 解:(1)①依题意,根据表格得知,受害面积越小,抗性越大,抗性越大的植物,气孔密度越大,气孔面积越小.所以,该研究说明,植物对二氧化硫的抗性与气孔的密度呈正相关,和每个气孔的面积呈反相关.
②根据题意和表格分析可知:甲植物叶片上气孔密度大,每个气孔面积最小.所以在SO2污染严重的地区,最好选择表中甲植物为行道树种.
(2)①探究的问题:不同pH的酸雨对小麦种子萌发率的影响.
②作出的假设:不同pH的酸雨对小麦种子萌发率的影响程度不同.
③实验步骤:
a、用上述实验装置和试剂,采用两种pH<5.6的“酸雨”进行实验,设置清水对照;
b、在三个花盆中播种同样数量(例如50粒)的小麦种子;
c、在相同而适宜的环境中培养;
d、一段时间(7天)后,分别统计3个装置中的种子萌发率.
④实验预期结果与分析:
a.如果三个装置中种子萌发率没有差异,那么说明酸雨对种子萌发率没有影响;
b.如果三个装置中,pH越小,种子萌发率越低,说明酸雨对种子萌发有抑制作用,且随着pH的减小,抑制作用增大;
C.如果三个装置中,pH越小,种子萌发率越高,说明酸雨对种子萌发有促进作用,且随着pH的减小,促进作用增大.
故答案为:
(1)①正相关 反相关 ②甲
(2)②不同pH的酸雨对小麦种子萌发率的影响程度不同(或相同)
③用上述实验装置和试剂,采用两种pH<5.6的“酸雨”进行实验,设置清水对照;在三个花盆中播种同样数量(iq如50粒)的小麦种子;在相同而适宜的环境中培养;一段时间(7天左右)后,分别统计3个装置中的种子萌发率
④a.如果三个装置中种子萌发率没有差异,那么说明酸雨对种子萌发率没有影响
b.如果三个装置中,pH越小,种子萌发率越低,说明酸雨对种子萌发有抑制作用,且随着pH的减小,抑制作用增大
c.如果三个装置中,pH越小,种子萌发率越高,说明酸雨对种子萌发有促进作用,且随着pH的减小,促进作用增大
点评 解答此题的关键是解此题的关键是从表格、图形信息中寻找解题线索,提取有利于解题的信息,与所学知识建立链接,从而得出答案.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
选 项 | 内 容 | 分 析 |
A | 人体内环境的主要成分和物质移动方向 | 丙为细胞内液 |
B | 呈递抗原的细胞和途径 | 乙产生抗体 |
C | 生物群落的成分和能量移动方向 | 丙为消费者 |
D | 三种生物构成的两条食物链 | 乙与丙存在捕食和竞争关系 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞中常见的化学元素有20多种 | |
B. | 组成生物体的化学元素在无机环境中都可以找到 | |
C. | C是组成细胞的最基本的元素,因为C元素含量最多 | |
D. | 组成细胞的化学元素主要以化合物的形式存在 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | a、c、e | B. | b、d、f | C. | b、c、e | D. | b、d、e |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 四分体就是4条染色体 | |
B. | 每个四分体包含一对同源染色体的4条染色单体 | |
C. | 复制后的非同源染色体形成四分体 | |
D. | 四分体时期的下一个时期是联会 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②④⑤ | B. | ②③⑥ | C. | ①②⑤⑥ | D. | ①②⑦ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 环境改变使生物产生适应性的变异 | |
B. | 隔离是新物种形成的必要条件 | |
C. | 变异是不定向的 | |
D. | 自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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