分析 基因分离定律和自由组合定律的实质:进行有性生殖的生物在进行减数分裂产生配子的过程中,位于同源染色体上的等位基因随同源染色体分离而分离,分别进入不同的配子中,随配子独立遗传给后代,同时位于非同源染色体上的非等位基因进行自由组合,按照自由组合定律,基因型为AaBb的个体产生的配子的类型及比例是AB:Ab:aB:ab=1:1:1:1,自交后代的基因型及比例是A_B_:A_bb:aaB_:aabb=9:3:3:1.
解答 解:(1)由题意可知,纯种圆球大果的基因型是AABB,扁圆小果的基因型是aabb,杂交子一代的基因型是AaBb,子一代自交得到子二代的基因型及比例是A_B_:A_bb:aaB_:aabb=9:3:3:1,其中圆球小果的基因型是A_bb,基因型种类是AAbb、Aabb两种,AAbb是纯合子,占$\frac{1}{3}$.
(2)子一代的基因型是AaBb,产生的配子的类型及比例是AB:Ab:aB:ab=1:1:1:1,花药离体培养获得单倍体幼苗,用秋水仙素处理获得二倍体的基因型是AABB、AAbb、aaBB、aabb,其中AAbb是符合要求的个体,比例是$\frac{1}{4}$;秋水仙素能抑制纺锤体形成,导致染色体不能移向细胞两极,从而引起细胞内染色体数目加倍.
故答案为:
(1)2 $\frac{1}{3}$
(2)$\frac{1}{4}$ 单 抑制纺锤体的形成,导致染色体不能移向细胞两极,从而引起细胞内染色体数目加倍
点评 本题要求考生理解基因分离定律和自由组合定律的实质,单倍体育种的方法和原理,把握知识的内在联系,形成知识网络,并学会应用遗传规律分析、解答问题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 温特实验证明生长素的存在,并从植物中首次提取出了吲哚乙酸 | |
B. | 生长素的发现使人认识到,植物的向光性是生长素分布不均造成的 | |
C. | 侧芽生长素浓度低于顶芽,从而使顶芽优先生长,表现为顶端优势 | |
D. | α-萘乙酸、2,4-D和生长素有相似的生理效应,因此都称为植物激素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 转基因技术造成的变异,实质上相当于人为的基因重组,但却导致了自然界没有的定向变异的产生 | |
B. | 体细胞杂交技术是人为造成染色体变异的方法,它没有突破自然生殖隔离的限制 | |
C. | 人工诱变没有改变突变的本质,但却因突变率的提高而实现了定向变异 | |
D. | 经过现代生物技术的改造和人工选择的作用,许多生物变得更适合人的需要 |
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