【题目】下列关于血糖的来源和去向的叙述,正确的是( )
A.肝糖原、肌糖原可以水解补充血糖
B.血糖越高,生命活动的能量供给就越充足
C.胰高血糖素能促进消化吸收葡萄糖,升高血糖
D.脂肪和一些氨基酸也可以转化成葡萄糖,补充血糖
【答案】D
【解析】
试题分析:1、血糖的来源:食物中的糖类的消化吸收、肝糖元的分解、脂肪等非糖物质的转化.
2、血糖的去向:血糖的氧化分解为CO2、H2O和能量、合成肝糖元、肌糖元 (肌糖元只能合成不能水解)、血糖转化为脂肪、某些氨基酸.
3、血糖平衡调节:由胰岛A细胞分泌胰高血糖素(分布在胰岛外围)提高血糖浓度,促进血糖来源;由胰岛B细胞分泌胰岛素(分布在胰岛内)降低血糖浓度,促进血糖去路,减少血糖来源,两者激素间是拮抗关系.
解:A、肝糖原可以水解补充血糖,肌糖原不可以,A错误;
B、血糖越高,说明机体利用葡萄糖的能力低,导致生命活动的能量供给不足,B错误;
C、胰高血糖素能促进肝糖原的分解,升高血糖,C错误;
D、脂肪和一些氨基酸在体内也可以转化成葡萄糖,补充血糖,D正确.
故选:D.
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】切除老鼠体内的甲状腺,10d后将其同没有切除甲状腺的老鼠相比,切除甲状腺的老鼠的代谢能力明显下降,并且无法检验出其血液中甲状腺激素.切除5d后,将溶解于某溶剂的一定量的甲状腺激素给老鼠连续注射5d,过10d后观察,其物质代谢能力没有下降.由此可推测:甲状腺激素能增强物质的代谢能力.为了证明这一推论,有必要进行其他几组对比实验,以作观察比较.你认为下列哪项为最适宜的对比实验组( )
A.既没有切除甲状腺,又未注射甲状腺激素的实验组
B.增加甲状腺激素的注射量后进行切除手术,过5d后再移植甲状腺的实验组
C.从进行切除后的第5d开始,只注射用于该实验的溶剂的实验组
D.将溶解于另一种溶剂的(与上述溶液不同)的甲状腺激素注射到刚刚做完切除手术的实验组
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【题目】为了尽量延长新鲜水果的储藏时间,储藏条件最好是( )
A.无氧、保持干燥、零上低温
B.无氧、保持干燥、零下低温
C.低氧、适当的湿度、零上低温
D.低氧、适当的湿度、零下低温
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】《现代生物科技专题》请回答下列有关胚胎工程和基因工程方面的问题:
(1)目前,科学家通过细胞核移植实验,培育出多种哺乳动物新类型。在哺乳动物的核移植实验中,一般通过 (物理方法)将受体细胞激活,使其进行细胞分裂并发育,当胚胎发育到 阶段时,将胚胎植入另一雌性(代孕)动物体内。
(2)在“试管牛”的培育过程中,要使精子和卵母细胞在体外成功结合,需要对精子进行 处理。另外,培养的卵母细胞需要发育至 ,该时期在显微镜下可观察到次级卵母细胞和第一极体。
(3)利用体细胞进行核移植技术的难度明显高于利用胚胎细胞进行核移植的原因是 。
(4)若要使获得的转基因牛分泌的乳汁中含有人干扰素,则所构建的基因表达载体必须包括:某种牛乳腺分泌蛋白基因及其启动子、 、终止子、标记基因和复制原点等。目前常用的措施是将该基因表达载体导入牛的 (填“受精卵”或“乳腺细胞”)。
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【题目】下列关于细胞结构或功能说法,错误的是( )
A.植物细胞壁维持细胞一定的形状,动物细胞形态与细胞外液的浓度有关
B.乳酸菌只在细胞质基质中产生乳酸,酵母菌在细胞质基质和线粒体中产生酒精
C.肺炎双球菌无染色体,但也能产生可遗传变异
D.核糖体、内质网、高尔基体参与了胰岛B细胞中胰岛素的合成和分泌
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下列关于细胞增殖、分化、衰老和凋亡的叙述,正确的是( )
A.真核细胞靠有丝分裂进行增殖,原核细胞靠无丝分裂进行增殖
B.细胞分化使各种细胞的遗传物质有所差异,导致细胞的形态和功能各不相同
C.细胞衰老时,细胞内呼吸速率减慢,细胞核的体积增大
D.细胞凋亡有利于多细胞生物体完成正常发育,但不利于维持内部环境的稳定
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【题目】达尔文自然选择学说被誉为19世纪自然科学的三大发现之一,但受当时科学发展水平的限制,也有其历史的局限性.下列叙述错误的是( )
A.不能很好地解释生物进化的原因
B.不能很好地解释物种大爆发的原因
C.对生物进化的解释局限在生物个体水平
D.对遗传和变异的本质,不能做出科学的解释
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【题目】下列关于种群、群落、生态系统的叙述正确的是( )
A.一个培养皿中固体培养基上生长的一个菌落是群落
B.群落演替过程中新的优势种的出现常淘汰原有优势种
C.发展生态农业可以实现物质和能量的循环利用
D.生态系统营养结构越复杂,抗外力干扰的能力越强
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