I、对农作物光合作用和呼吸作用的研究，可以指导我们的农业生产。下面是某研究小组以大豆为材料所做的相关实验及其结果，请回答相关问题。
（1）由图甲可推知，与P点相比，Q点限制单株光合强度的外界因素是 （写出两种），图甲给我们的启示是：在栽培农作物时要注意 。
（2）种植大豆的密闭大棚内一昼夜空气中的CO2含量变化如图乙所示。C→F段，叶绿体内ADP的移动方向是 ，一昼夜内植株是否显示生长现象？并说明理由 。
（3）将对称叶片左侧遮光右侧曝光（如图丙），并采用适当的方法阻止两部分之间的物质和能量的转移。在适宜光照下照射12小时后，从两侧截取同等面积的叶片，烘干称重，分别记为a和b（单位：g）。则b-a所代表的是 。
（4）装置丁（如图）可用来探究光照强度对光合作用强度的影响。根据该图的材料及设置，可以确定该实验的因变量是 ，自变量是 。
II、已知大豆种子萌发过程中有氧呼吸和无氧呼吸过程均能产生CO2。如图所示为测定萌发的大豆种子呼吸作用类型所用的装置（假设呼吸底物只有葡萄糖），请分析回答下列问题。
（1）为了更准确地检测萌发的大豆种子的呼吸类型，在图示装置基础上设置了另一套装置，请问图示装置应如何改进？ 。
（2）假设图示装置为A装置，（1）中设计的装置为B装置。如果A装置液滴 ，B装置液滴 ，则说明萌发的大豆种子有氧呼吸和无氧呼吸同时进行。以V（CO2）代表CO2释放量，V（O2）代表O2消耗量，则V（CO2）/V（O2）为 时，无氧呼吸与有氧呼吸消耗葡萄糖的速率相等。
I、（1）CO2浓度和光照强度 合理密植
（2）由叶绿体基质移向叶绿体的类囊体薄膜 生长，因为24小时后大棚内的CO2浓度下降，说明植物进行光和作用积累了有机物
（3）12h内右侧截取部分叶片光合作用生产的总的有机物的量
（4）单位时间内叶片上浮的数量 光照强度（烧杯与灯之间的距离）
II.（1）将图中20%的NaOH溶液换成蒸馏水，其他保持相同
（2）左移 右移 4/3
解析试题分析：
I.（1）由图甲可推知，随种植密度增大，田间的通风、透光条件都变差，故与P 点比，限制Q 点光合强度的外界因素是光照、CO 2浓度。在栽培农作物时要注意合理密植，才能保证产量。
（2）在C→F段，光合作用过程中，ATP 在叶绿体基质中被消耗，产生ADP，叶绿体内类囊体薄膜消耗ADP合成ATP。因大棚密闭，总碳量不变，经过一昼夜， 棚内CO 2 含量降低，则有机物含量增加。
(3)照光与不照光部分的生理过程中差别是光合作用是否进行，故右(总光合作用与细胞呼吸)－左(细胞呼吸)＝总光合作用。
(4)该实验的自变量是光强，因变量应该是反映光合作用强度的指标——叶片上浮速率。而影响光合作用强度的其他因素都是无关变量。
II、（1）萌发的大豆种子的呼吸类型有3种：1，只进行有氧呼吸；2，只进行无氧呼吸；3，有氧呼吸和无氧呼吸同时进行。因为图示装置用氢氧化钠溶液吸收二氧化碳，如果只进行无氧呼吸，不耗氧，产生的二氧化碳又被吸收，装置气压不变，液滴不移动；如果是只进行有氧呼吸，或有氧呼吸和无氧呼吸同时进行，都耗氧，产生的二氧化碳又被吸收，装置气压降低，液滴左移，无法判断种子到底是只进行有氧呼吸，还是有氧呼吸和无氧呼吸同时进行，所以要再加上一套装置，将图中20%的NaOH溶液换成蒸馏水，不吸收二氧化碳，其他保持相同，与原来装置对照相同。
（2）如果萌发的大豆种子有氧呼吸和无氧呼吸同时进行，A装置液滴左移，B装置二氧化碳释放量大于氧气消耗量，气压增加，液滴右移；如果无氧呼吸与有氧呼吸消耗葡萄糖的速率相等，假设都消耗葡萄糖量为1摩尔，则有氧呼吸产生二氧化碳6摩尔，消耗氧气6摩尔；无氧呼吸场所二氧化碳2摩尔，这样总共产生二氧化碳8摩尔，V（CO2）/V（O2）为8/6=4/3。
考点：本题考查影响光合作用与细胞呼吸的因素相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系能力；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论能力；运用对比实验方法对一些生物学问题进行初步探究的能力。
千里马走向假期期末仿真试卷寒假系列答案科目：高中生物 来源： 题型：综合题
Ⅰ（14分）束丝藻是我国淡水水体常见的水华蓝藻之一。为了研究不同无机磷浓度对其光合作用的影响，科学家进行了如下实验：取束丝藻藻液离心去上清液，藻细胞用无磷BG11培养基洗3次，转入无磷BG11培养基培养10d。再将藻细胞分别转接到不同磷浓度的BG11培养基（磷的浓度为0.00、0.05、0.50、1.00mg/L）中，在适宜条件下培养。分别测定不同生长时间的束丝藻叶绿素a的含量和培养12d的束丝藻在不同光照强度下每克干重每分钟光合放氧量。结果如以下曲线。分析回答：
图1 不同磷浓度下束丝藻的叶绿素a含量
图2 束丝藻在不同磷浓度下的光合放氧曲线
（1）该实验中先将获取的束丝藻在无磷培养基中培养10d的目的是____________________。
（2）图1曲线表明，随着培养液中磷浓度的增加，叶绿素a的含量________。实验中为了减少测定数据的误差，应采取的措施是_______________________。
（3）图2曲线表明了束丝藻的光合速率随着培养基中磷浓度的增加而________。从发展趋势看，如果继续提高培养液磷浓度，束丝藻光合速率将________________________________。
（4）碱性磷酸酶是一种能够将对应底物去磷酸化的酶，即通过水解磷酸单酯将核酸、蛋白质、生物碱等分子上的磷酸基团除去，并生成磷酸根离子。请推测，在缺磷培养液中培养时，束丝藻中的碱性磷酸酶催化的反应速率将____________。
（5）磷元素的缺乏影响束丝藻的光合作用，可能的原因有 、 。
Ⅱ（10分）遗传学上将染色体上某一区段及其带有的基因一起丢失的现象叫做缺失，若一对同源染色体中同源区同时缺失的个体叫做缺失纯合子，只有一条发生缺失的个体叫做杂合子。缺失杂合子可育，缺失纯合子具有完全致死效应，某遗传研究小组对皖南地区一种家鼠做了实验，让P：无尾雌家鼠和有尾雄家鼠多次杂交，统计所有F代，结果如下表。（尾的相关性状的基因用A、a表示，若A所在的染色体正常用A＋表示，缺失用A-表示）
| 表现型 | 有尾 | 无尾 | |
| F1代数量（只） | 雄家鼠 | 50 | 0 |
| 雌家鼠 | 48 | 46 | |
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
草甘膦是一种广谱除草剂，其除草机制是抑制植物体内EPSPS酶的合成，最终导致植物死亡。但是，它的使用有时也会影响到植物的正常生长。目前，已发现可以从一种抗草甘膦的大肠杆菌突变株中分离出EPSPS基因，若将该基因转入植物细胞内，从而获得的转基因植物就能耐受高浓度的草甘膦。
取6株植物，其中，植物A和D对草甘膦敏感，B和E对草甘膦天然具有抗性，C和F则经过了转基因处理，但是是否成功还未知。图1为4种限制酶的识别序列和酶切位点，图2为含有目的基因的DNA片段及其具有的限制酶切点。据图回答下列问题：
（1）若A-C浇清水，D-F浇的水中含有草甘膦，上述植物中，肯定能健康成长的是 。
（2）一个完整的基因表达载体除了目的基因、复制原点、启动子和终止子外，还应包括 。若需利用酶切法获得目的基因，最应选择的限制酶是 和 。
（3）假设EPSPS基因已被成功转移到植物F中，但植物F仍没有表现出抗性，分析可能的原因
。（2分）
（4）下图甲是某目的基因（4.0kb，1kb=1000对碱基）与大肠杆菌pUC18质粒（2.7kb）重组的示意图。图中Ap′是抗氨苄青霉素基因，lacZ是显色基因，其上的EcoRI识别位点位于目的基因插入位点的右侧，其控制合成的物质能使菌落呈现蓝色。（图乙中深色圆点即为蓝色菌落）
①图乙的培养基中含有氨苄青霉素，请判断图乙中所出现的白色和蓝色两种菌落中，何种会含有重组质粒。
。
②现用EcoRI酶切重组成功的质粒（重组质粒上目的基因的插入位点与EcoRI的识别位点之间的碱基对忽略不计），酶切后进行电泳观察，会出现长度为 kb的片段。（2分）
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
下图为神经系统的结构示意图,椐图回答问题:
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
为了验证植物向光性与植物生长素的关系，有人设计了如下实验方案。
方法步骤：取6个小花盆，各栽入一株品种、粗细和大小都相同的玉米幼苗。按如图所示方法进行实验处理，并编号。接通白炽灯电源24 h后，打开纸盒，观察并记录6株玉米幼苗的生长情况。
(1)实验结果预测：（答题时请直接填编号）
在以上装置中，玉米幼苗保持直立生长的是装置________，而玉米幼苗基本停止生长的是装置_________。
(2)部分实验结果的分析与推论：
①根据___号与___号装置实验记录的对照分析，可以说明玉米幼苗感光部位在尖端。
②根据5号和6号装置实验记录的对照分析，可以说明玉米幼苗发生弯曲生长与生长素在玉米幼苗胚芽鞘两侧 有关。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
下图示与光合作用、细胞呼吸等相关的细胞代谢问题，请回答：
（1）图甲中所示的①～④物质中，相当于细胞有氧呼吸的终产物和反应物的依次是 （填写标号），在细胞有氧呼吸过程中出现的类似于②的物质产生于细胞的 中。
（2）小球藻在适宜条件下繁殖很快。在图乙的装置（a）和（b）中，用相同培养液，在光下分别培养小球藻，观察最初的变化。
①B试管中小球藻繁殖速度的变化是 （加快、减慢），其原因是A瓶中的 。
②C试管中小球藻繁殖速度的变化是 （加快、减慢），其原因是D瓶中的
。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
20世纪三十年代，科学家发现水稻感染了赤霉菌后，会出现植株疯长的现象，病株往往比正常植株高50％以上，且结实率大大降低，因而称为“恶苗病”。根据以上材料分析：
（1）科学家将赤霉菌培养基的滤液施到健康水稻幼苗上，发现这些幼苗虽然没有感染赤霉菌，却出现了恶苗病的症状。对此，科学家做出的推测是 。
（2）为了验证上述推测，科学家进行了实验。将赤霉菌培养基的滤液喷施到健康水稻幼苗上，作为实验组，并设置了对照实验，对照实验的操作方法是将等量的未培养过赤霉菌的同种培养基的滤液喷施到健康的生理状况基本相同的水稻幼苗上。实验最可能的结果是：实验组水稻幼苗 ，对照组水稻幼苗 。
（3）1935年科学家从培养赤霉菌的培养基滤液中分离出致使水稻患恶苗病的物质，称之为赤霉素。此时能确定赤霉素是植物激素吗? （填“是”或“否”），理由是 。
（4）赤霉素的主要作用是促进细胞 ，从而引起植株增高；促进种子 和果实 。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
某豆科植物种子萌发过程中CO2释放和O2吸收速率的变化趋势如图所示。请据图回答问题：
⑴在12～24h期间，呼吸速率逐渐增强，在此期间呼吸作用的主要方式是 呼吸，该呼吸方式在细胞中发生的部位是 ，其产物是 。
⑵从第12h到胚根长出期间，萌发种子的干物质总量会 ，主要原因是 。
⑶胚根长出后，萌发种子的 呼吸速率明显升高。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
下图甲为桑基鱼塘农业生态系统的模式图；图乙实线表示该生态系统中某种鱼净补充量（出生率与死亡率的差）与种群密度的关系，虚线I、II、III、IV表示不同的捕捞强度下这种鱼收获量与种群密度的关系。请据图回答：
(1)图甲所示的生态系统稳定性较弱，原因是____________________________________。蚕粪中的碳元素以_________形式流向鱼。
(2)当种群密度为K/2时，在IV所示捕捞强度下种群数量的变化趋势是________。若要获得该鱼最大的持续产量，应维持的捕捞强度为图中的曲线________。
(3)在没有明显迁入和迁出的情况下，决定鱼种群净补充量的因素是________。
(4)该生态系统中所有生物含有的总能量________（填“是”或“不是”）流经该生态系统的总能量，原因是________________________。从生态系统能量流动的角度分析，该农业生态系统的优点是________________________________________________________。
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