下列图形中曲线不能表示( )A．表示细胞有氧呼吸时氧气浓度与细胞呼吸速率的关系B．表示协助扩散速率与运输物质浓度的关系C．表示反应物的浓度与酶促反应速率的关系D．表示酶浓度与反应速率的关系题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

15．下列图形中曲线不能表示（　　）

	A．	表示细胞有氧呼吸时氧气浓度与细胞呼吸速率的关系
	B．	表示协助扩散速率与运输物质浓度的关系
	C．	表示反应物的浓度与酶促反应速率的关系
	D．	表示酶浓度与反应速率的关系

分析本题是细胞呼吸与氧气浓度关系，光合作用强度与光照强度的关系，酶促反应的速率与底物浓度的关系，某物质浓度与协助扩散速度的关系的模型建构，先梳理细胞呼吸与氧气浓度关系，酶促反应的速率与底物浓度的关系，某物质浓度与协助扩散速度的关系的模型曲线，然后分析解答．

解答解：A、氧气浓度为0时，细胞进行无氧呼吸，细胞的呼吸速率不是0，在较低的氧气浓度范围内，有氧呼吸很弱甚至没有有氧呼吸，有氧时无氧呼吸受抑制，所以随氧气浓度的增加，细胞的呼吸作用减弱，A错误；
B、某物质浓度为0，其扩散的速度是0，在一定范围内，随该物质浓度增加，其协助扩散的运输速率增加，当超过一定浓度后，协助扩散的运输速率因受载体数量的限制而不再增加，B正确；
C、酶量一定，反应物浓度为0，反应速率为0，在一定的范围内随反应物浓度的增加反应速率增加，超过一定浓度因受酶数量的限制，反应速率不再增强，C正确；
D、在反应物浓度一定，酶浓度较小时，反应速率与酶浓度成正比，酶浓度较高时，反应速率随酶浓度增加而增加，但不显著，当酶浓度很大达到一定限度时反应速率达到最大值，此时，再增加酶浓度反应速率不再增加，因此，该图也可以表示在反应物浓度一定时反应速率与酶浓度的关系，D正确．
故选：A．

点评本题的知识点是氧气浓度对细胞呼吸的影响，反应物对酶促反应的影响，物质运输的方式，在逐项分析的基础上要归纳出曲线模型的共性，深化对知识的理解．

练习册系列答案

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科目：高中生物 来源： 题型：解答题

6．请回答下列植物光合作用有关的问题：

（1）某同学利用新鲜菠菜绿叶做“光合色素的提取与分离”实验后，绘制了四种光合色素在滤纸上分离的情况（如图甲所示），同班其他同学实验结果基本与实际相符，该同学实验失败的原因最可能是研磨时未加入碳酸钙．
（2）将一长势良好的健壮菠菜植株在密闭玻璃罩内培养，并置于室外，用CO₂测定仪玻璃罩内CO₂浓度某一天的变化情况（如图乙所示）．A、B、C、D、E中光合作用速率等于呼吸作用速率的是BD；同时研究人员发现正午时刻植株的叶片上的气孔开度减小，最可能的原因是植物体内脱落酸的含量上升．
（3）菠菜叶体内CO₂转变成有机物的生理过程如图丙所示，光合色素吸收、传递、转化光能形成ATP的为三磷酸生成三碳糖提供了能量和磷酸基团，同时说明三碳酸的还原是吸能反应（填反应类型）．
（4）为探究CO₂生成有机物的过程，科学家卡尔文将小球藻装在一个密闭容器中，供给小球藻细胞持续的光照和CO₂，使其光合作用处于相对稳定状态，然后，在短时间内加入放射性同位素标记的¹⁴CO₂，在30秒光照后，卡尔文发现¹⁴C出现在三碳化合物、五碳化合物、六碳化合物、七碳化合物等20余种化合物中，为进一步探究CO₂被固定的最终产物，他通过缩短光照时间方法，再重复上述实验，最终发现了CO₂被固定的最初产物，为探究固定CO₂的化合物，卡尔文改变实验条件停止二氧化碳供应后，发现RuBP的含量快速升高，由此得出固定CO₂的物质是RuBP．

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科目：高中生物 来源： 题型：解答题

6．如图1是某种高等生物细胞的模式图，图2是细胞周期图．据图回答下列问题（[]内写编号，横线上填文字）．

（1）图1所示细胞可表示动物（植物/动物）细胞，因为该细胞中具有细胞器[③]中心体．该细胞区别于乳酸杆菌最主要的结构特点是该细胞具有[⑥]核膜，该特点是细胞分类的根本依据．
（2）图1所示细胞中可消化进入细胞内的异物及衰老无用的细胞器碎片的是[⑦]溶酶体．
（3）图1中表示线粒体的是[②]，线粒体有两层膜，其内膜向内折叠形成嵴，嵴能显著扩大内膜表面积达5～10倍，内膜表面积增大的意义是在相同体积范围，扩大线粒体内膜面积可增加酶的附着点，从而增加有氧呼吸的速率．在叶绿体中也存在膜面积扩大现象的结构是类囊体．
（4）据图2分析，下列细胞分裂图象中，处于图中II期是C．

（5）苦荞麦中含有的槲皮素具有较高的药用价值．表为处于G₁、S和G₂+M期细胞数目的比例，其中处理组为槲皮素处理某胃癌细胞系24h，未处理组为对照．

组别	G_l期细胞的比例	S期细胞的比例	G₂+M期细胞的比例
未处理组	（41.36±1.39）%	（44.07±2.37）%	（14.57±0.93）%
处理组	（32.53±2.23）%	（31.24±1.14）%	（36.22±2.84）%

据表推测，槲皮素可将该胃癌细胞的分裂阻断在D，从而抑制其增殖．
A．G₁期 B．G₀期 C．S期 D．G₂或M期．

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科目：高中生物 来源： 题型：解答题

3．请分析回答下列有关遗传问题．
Ⅰ．小鼠的繁殖能力强，相对性状明显，是常用的遗传实验材料，用小鼠进行遗传学实验，小鼠的弯曲尾（B）对正常尾（b）显性．遗传学家针对小鼠的尾形进行了相应的遗传实验．
实验一：

父本	母本	子一代
弯曲尾	正常尾	雌性全是弯曲尾；雄性全是正常尾

实验二：遗传学家将一个DNA片段导入到子一代弯曲尾雌鼠的体细胞中，通过DNA重组和克隆技术获得一只转基因正常尾小鼠．
说明：①插入的DNA片段本身不控制具体的性状；
②小鼠体内存在该DNA片段，B基因不表达，即该DNA片段和B基因同时存在是表现为正常尾，b基因的表达不受该片段影响；
③若小鼠的受精卵无控制尾形的基因（B、b），将导致胚胎致死．
请回答：
（1）由实验一可知，子一代雌鼠的基因型是X^BY、X^bX^b．
（2）该转基因小鼠的育种原理是基因重组．
（3）遗传学家认为该DNA片段插入到小鼠染色体上的位置有4种可能（见如图）．为确定具体的插入位置，进行了相应的杂交实验．（该DNA片段与B或b基因的交换值为20%）

实验方案：
让该转基因正常尾小鼠与非转基因正常尾雄性小鼠杂交，统计子代的表现型种类及比例
结果与结论：
①．若子代正常尾雌鼠：弯曲尾雌鼠：正常尾雄鼠：弯曲尾雄鼠=3：1：3：1，则该DNA片段的插入位置属于第1种可能性；
②．若子代正常尾雌鼠：正常尾雄鼠=2：1，则该DNA片段的插入位置属于第2种可能性；
③．若子代正常尾雌鼠：弯曲尾雌鼠：正常尾雄鼠：弯曲尾雄鼠=1：1：1：1；，则该DNA片段的插入位置属于第3种可能性，且完全连锁；若不完全连锁，则子代的表现型及比例为正常尾雌鼠：弯曲尾雌鼠：正常尾雄鼠：弯曲尾雄鼠=3：2：3：2；
（4）若子代正常尾雌鼠：正常尾雄鼠=1：1，则该DNA片段的插入位置属于第4种可能性，且完全连锁；若不完全连锁，则子代的表现型及比例为正常尾雌鼠：弯曲尾雌鼠：正常尾雄鼠：弯曲尾雄鼠=9：1：9：1；
（5）上题中的第一种①情况和第三种③情况下插入DNA方式中，插入的该DNA片段与控制尾形的基因在遗传过程中分别满足遗传基本规律中的基因的自由组合、基因的连锁和交换定律定律．
Ⅱ．狗的一个复等位基因系列控制皮毛中色素的分布．等位基因a^y降低了色素沉积程度，产生沙色的狗；等位基因a^t产生斑点型式的狗；等位基因a^s使暗色素在全身均匀分布；等位基因a^y、a^t、a^s之间具有不循环而是依次的完全显隐性关系（即如果a^y对a^t显性、a^t对a^s显性，则a^y对a^s也显性，可表示为a^y＞a^t＞a^s）根据以下系谱图回答问题：

（6）根据该系谱图确定复等位基因的显性顺序是a^s＞a^y＞a^t；
（7）上述狗皮毛颜色的遗传遵循基因的分离定律；
（8）Ⅰ₁的基因型为a^sa^y，Ⅲ₂与Ⅲ₃交配产生斑点子代的概率是$\frac{1}{8}$；
（9）已知狗的长尾（A）对短尾（a）是显性．现用短尾狗（甲群体）相互交配产生的受精卵在胚胎发育早期注射微量胰岛素，生出的小狗就表现出长尾性状（乙群体）．请设计实验方案探究胰岛素在小狗胚胎发育过程中是否引起基因突变（设计实验方案预测实验结果及结论）
①实验思路：甲群体与乙群体杂交，在胚胎发育早期不注射胰岛素，观察子代尾的性状
②结果及结论：若全为短尾狗，则为胰岛素影响了发育，即是不遗传的变异；若出现长尾性状，则为基因突变．

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