A. | 植物幼嫩组织比成熟组织更容易得到愈伤组织 | |
B. | 培养应在无菌、无氧条件下进行,需要适当光照 | |
C. | 以花粉作为“外植体”可培养得到单倍体植株 | |
D. | 植物激素的使用顺序和用量都影响细胞发育方向 |
分析 1、植物组织培养的原理是植物细胞具有全能性,其具体过程:外植体$\stackrel{脱分化}{→}$愈伤组织$\stackrel{再分化}{→}$胚状体→新植体,其中脱分化过程要避光,而再分化过程需光.
2、在植物组织培养时,通过调节生长素和细胞分裂素的比值能影响愈伤组织分化出根或芽.生长素用量比细胞分裂素用量,比值高时,有利于根的分化、抑制芽的形成;比值低时,有利于芽的分化、抑制根的形成.比值适中时,促进愈伤组织的生长.
解答 解:A、幼嫩组织细胞较成熟组织细胞的全能性高,因此幼嫩组织较成熟组织易培养成功,A正确;
B、植物组织培养时,应在无菌、有氧条件下进行,B错误;
C、花粉内含有生殖细胞,以其作为“外植体”可培养得到单倍体植株,C正确;
D、生长素与细胞分裂素含量之比较高时有利于根的分化、抑制芽的形成,D正确.
故选:B.
点评 本题考查植物组织培养的相关知识,要求考生识记植物组织培养的原理、过程及条件等基础知识,能结合所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 衰老生物体内细胞都处于衰老状态 | |
B. | 皮肤上的“老年斑”是细胞凋亡的产物 | |
C. | 人的早期胚胎有尾,尾部细胞随着发育逐渐凋亡 | |
D. | 生物体内已分化的细胞都能表达全能性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 激素识别并作用于相应靶细胞 | B. | 小鼠和人细胞融合为杂交细胞 | ||
C. | 台盼蓝不能对活细胞进行染色 | D. | 精子和卵细胞结合形成受精卵 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 同一块地进行不同作物的轮作 | B. | 大棚栽种时夜间适当降低温度 | ||
C. | 大幅度增加农作物的种植密度 | D. | 大田栽种时行间留出通风通道 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 紫色洋葱鳞片叶表皮细胞质壁分离时,细胞液颜色越来越浅 | |
B. | 苏丹Ⅲ染液能够将花生子叶中的脂肪颗粒染成红色 | |
C. | 在白光和三棱镜之间放置绿叶的色素提取液,色谱中绿光明显变弱 | |
D. | 苹果匀浆中加入斐林试剂后需要加热才能出现砖红色沉淀 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 每种微生物的培养基中都需要添加碳源、氮源、无机盐和水 | |
B. | 为微生物生长提供氮源的物质一定不能为微生物提供碳源 | |
C. | 配制培养基时,需要先调节pH,后进行高压蒸汽灭菌处理 | |
D. | 增加培养基中各种营养物质浓度能够提高微生物菌落数量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若细胞含有AAaaBBbb这八条染色体,则该细胞处于有丝分裂后期 | |
B. | 若细胞的基因组成为TTttGGgg,则此细胞不可能正在进行减数分裂 | |
C. | 在形成次级精母细胞过程中,会发生染色体复制、着丝点分裂的变化 | |
D. | A染色体和B染色体上的基因减数第二次分裂时遵循自由组合定律 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
杂交组合 | 亲本的表现类型 | 子代 | |
饱满 | 不饱满 | ||
一 | 不饱满×不饱满 | 0 | 799 |
二 | 饱满×饱满 | 631 | 202 |
三 | 饱满×不饱满 | 302 | 298 |
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