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如图示“比较过氧化氢在不同条件下的分解实验”.有关分析合理的是(  )
A、本实验的因变量是不同的催化剂
B、本实验的无关变量有温度和酶的用量等
C、1号与3号,1号与4号可分别构成对照实验
D、分析1号、2号试管的实验结果可知加热能降低反应的活化能
考点:酶的特性
专题:
分析:阅读题干和题图可知,本题是对“比较过氧化氢在不同条件下的分解实验”的分析,先分析题图明确实验的自变量、因变量和无关变量,然后根据选项涉及的具体内容回忆相关知识,分析综合进行判断.
解答: 解:A、由题意可知,本实验的因变量是过氧化氢分解产生气体的量;A错误.
B、分析题图可知,本题的温度是自变量,不是无关变量;B错误.
C、分析题图实验可知,1号与3号,1号与4号可分别构成对照实验;C正确.
D、加热能使过氧化氢分子从常态转变成容易反应的活跃状态,不是降低反应的活化能;D错误.
故选:C.
点评:本题的知识点是对实验中自变量、因变量和无关变量的分析与判断,分析对照实验,加热能提高过氧化氢分解速率的原理,主要考查学生对实验变量和对照实验的分析能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

科学家利用同位素标记特定的化合物,追踪或显示物质运行的变化过程,下列各项中正确的是(  )
同位素 应用
A 33S 标记噬菌体的DNA,证明DNA是遗传物质
B 15N 标记大肠杆菌的DNA,研究DNA的复制方式
C 3H 标记氨基酸,研究分泌蛋白的形成过程
D 18O 标记水,证明光合作用的场所是叶绿体
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 来源: 题型:

实验人员制备了矮牵牛(二倍体,2n=14)的红色花瓣(液泡呈红色)与枸杞(四倍体,2n=48)叶肉细胞的原生质体,并诱导其融合,经筛选、培养获得杂种植株.下列有关叙述错误的是(  )
A、可采用纤维素酶、果胶酶去除细胞壁
B、可采用电激、振动等方式促进原生质体融合
C、可利用显微镜筛选得到融合后的杂种原生质体
D、若原生质体均为两两融合,则融合后的细胞中染色体数目均为62条

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列生理功能或生化反应与ATP的消耗有关的是(  )
①乳酸发酵 ②光反应 ③暗反应 ④根吸收K+ ⑤叶肉细胞吸收CO2⑥小肠吸收葡萄糖和氨基酸 ⑦唾液腺细胞分泌唾液 ⑧DNA复制 ⑨翻译⑩神经传导?矿质元素离子在植物体内运输.
A、①②④⑤⑥⑩?
B、③④⑥⑦⑧⑨⑩
C、④⑤⑥⑦⑩?
D、③④⑥⑦⑩

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于人体生命活动调节的叙述,正确的是(  )
A、下丘脑能分泌促甲状腺激素,调节甲状腺激素的合成和分泌
B、垂体通过下丘脑控制性腺的生长发育
C、溶菌酶破坏侵入机体的细菌属于非特异性免疫
D、神经递质和激素发挥作用后均不会失活

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科目:高中生物 来源: 题型:

下表各选项中1-4内容能与如图所示的生物学概念图间关系相匹配的是(  )
选项 1 2 3 4
A 生态系统的信息种类 物理信息 化学信息 生物信息
B 可遗传变异 基因重组 染色体变异 基因突变
C 原核生物 细菌 蓝藻 霉菌
D 种群的数量特征 增长型 稳定型 衰退型
A、AB、BC、CD、D

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如图是人体三种细胞内的部分基因及它们的活动状态(图中糖酵解表示有氧呼吸第一阶段),黑色表示该基因表达.据图分析,下列说法错误的是(  )
A、三种人体细胞有各自不同的形态,根本原因是不同细胞的遗传信息执行情况不同
B、这三种细胞不可能是红细胞,细胞C是神经细胞,细胞A肯定是胰岛B细胞
C、三种细胞都可以将葡萄糖分解为丙酮酸
D、三种细胞的细胞核具有该生物的全套遗传物质,所以此三种细胞均具有全能性

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为某动物细胞的部分膜结构示意图,下列有关叙述错误的是(  )
A、若该膜为突触后膜局部结构,此处的信号转换是:电信号→化学信号→电信号
B、若该细胞能分泌胰高血糖素,则该激素经靶细胞接受并起作用后就被灭活了
C、若该细胞是癌细胞,导致其扩散和转移的原因是物质①比正常细胞少
D、此细胞所需a由A侧进入B侧,呼吸产生的C02由B侧进入A侧

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科目:高中生物 来源: 题型:

科学家将豌豆染色体片段导入玉米细胞,培育出具有豌豆优良性状而染色体数目不变的玉米新品种.下列有关叙述正确的是(  )
A、新品种玉米能表现出玉米和豌豆的所有性状
B、新品种玉米表现出的豌豆性状一定是单基因控制的性状
C、新品种玉米自交后代仍然都具有豌豆的优良性状
D、新品种玉米的培育原理是染色体结构变异

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