A. | 控制生物性状的物质是F | B. | C和D共有的元素有C、H、O、N | ||
C. | E1与E2的区别是空间结构不同 | D. | J具有改变化学反应速率的作用 |
分析 分析题图:图示表示生物体内某些有机物的组成关系及其功能,其中F是DNA分子、G是RNA分子、H是蛋白质,则E1为脱氧核苷酸,E2为核糖核苷酸,D是为氨基酸,C为核苷酸,I为蛋白质,J为酶.
解答 解:A、由以上分析可知,C、D、E1、E2分别为核苷酸、氨基酸、脱氧核苷酸、核糖核苷酸,F、G、H、I、J分别为DNA、RNA、蛋白质、结构蛋白、酶.其中控制生物性状的物质是F(DNA),A正确;
B、C是核苷酸(组成元素是C、H、O、N、P),D是氨基酸(组成元素是C、H、O、N),因此,核苷酸和氨基酸共有的元素有C、H、O、N,B正确;
C、E1为脱氧核苷酸,E2为核糖核苷酸,两者的主要区别是脱氧核苷酸含有脱氧核糖和胸腺嘧啶,没有尿嘧啶,核糖核苷酸含有核糖和尿嘧啶,没有胸腺嘧啶,C错误;
D、J为酶,其可通过降低化学反应所需的活化能来改变化学反应速率,D正确.
故选:C.
点评 本题结合生物体内某些有机物的组成关系及其功能图解,考查基因与性状的关系、遗传信息的转录和翻译,要求考生识记基因控制性状的方式,掌握遗传信息转录和翻译的过程,能准确判断图中各物质的名称,再结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 提取受精卵的核单独培养,不久就消失,说明缺少细胞质的细胞核不能长期生存 | |
B. | 去掉核的细胞单独培养,不久就消失,说明缺少细胞核的细胞不能存活太久 | |
C. | 给去核的细胞植入细胞核后能正常生活和分裂,说明细胞只有保持完整性才能进行正常的生命活动 | |
D. | 实验说明细胞核是系统的控制中心,细胞质是系统的代谢中心 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 严重缺铁的人比正常人更容易产生乳酸中毒 | |
B. | 一个RNA分子水解后能得到4种脱氧核苷酸 | |
C. | 蛋白质和DNA分子的多样性都与它们的空间结构密切相关 | |
D. | 淀粉、脂肪、蛋白质彻底水解后,得到的产物是相同的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蓝藻、炭疽杆菌和支原体 | B. | 葡萄球菌、酵母菌和放线菌 | ||
C. | 发菜、颤藻和变形虫 | D. | 流感病毒、衣原体和蓝藻 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 非特异性免疫 | B. | 体液免疫 | C. | 细胞免疫 | D. | 合成并分泌抗体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 性别比例通过影响出生率和死亡率来影响种群的数量 | |
B. | 群落的物种组成是区别不同群落的重要特征 | |
C. | 生态系统中的信息传递是沿着食物链从低营养级向高营养级传递的 | |
D. | 物质循环发生在生物群落和无机环境之间,因此食物链和食物网只是能量流动的渠道 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 激素处理应将IAA加在培养液中 | |
B. | A组加GA3后的作用效果可能是茎芽中内源IAA的含量较高之故 | |
C. | B组中GA3和IAA对离体茎芽的伸长生长的促进作用差异与激素处理时间有关 | |
D. | 本实验结果说明适宜浓度的GA3和IAA对植物营养器官的生长都有促进作用 |
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