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下列过程中,需要采用植物组织培养技术的是(   )
①利用花药离体培养得到单倍体植株
②利用秋水仙素处理单倍体试管苗,获得正常纯合植株
③利用基因工程培育抗棉铃虫的植株
④利用细胞工程培育“白菜-甘蓝”杂种植株
⑤马铃薯的脱毒

A.①②③ B.③④⑤ C.①②④⑤ D.①③④⑤

D

解析试题分析:利用秋水仙素处理单倍体试管苗,获得正常纯合植株,不需要采用植物组织培养,因为已经是幼苗了,故②没用到;①属于植物组织培养;③基因工程做出的含有目的基因的细胞,④细胞工程做出的是杂种细胞,从细胞到个体需要该技术;⑤马铃薯脱毒选用的材料是幼嫩的茎尖或根尖细胞,也需要该技术。
考点:本题考查植物组织培养方面的知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

反应式ADP+Pi+能量ATP是在所有活细胞中均发生的反应,下列与反应式中“能量”相关的叙述正确的是(  )

A.人体细胞向右反应需要的能量只能来自呼吸作用
B.高等植物向右反应所需要的能量只能植物光合作用
C.向左反应产生的能量可以用细胞合成有机物
D.向左反应产生的能量可以用于组织细胞吸收CO2和O2

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

21三体综合征患儿的发病率与母亲年龄的关系如右图所示,预防该遗传病的主要措施是:                                        

①适龄生育  ②基因诊断  ③染色体分析  ④B超检查

A.①③ B.①② C.③④ D.②③

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

为探究土鸡蛋蛋黄一般比饲料鸡蛋蛋黄颜色要深的原因,有人做了叶绿体和两种蛋黄中色素提取与分离的实验,另外还比较了两种蛋黄中色素提取物质的吸收光谱比较,结果如下图所示。据此可知土鸡蛋与饲料鸡蛋蛋黄中所含有色素种类及含量的关系是(  )

A.色素种类不同,但总的含量相同
B.色素种类相同,但总的含量不同
C.色素种类和含量均不相同
D.色素种类和含量均相同

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

某患者因体内的自身抗体破坏了神经——肌肉突触后膜的受体蛋白而患重症肌无力,下列相关叙述错误的是(   )

A.患者的神经——肌肉突触间隙中神经递质的量与正常情况基本相同
B.神经——肌肉突触前膜完成了电信号→化学信号→电信号的转变
C.重症肌无力是一种自身免疫性疾病,注射药物抑制抗体产生可以缓解症状
D.自身免疫病和过敏反应都是由于免疫系统对外来物质异常敏感,反应过度引起的

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

小麦抗锈病对易染锈病为显性。现有甲、乙两种抗锈病的小麦,其中一种为纯种,若要鉴别和保留纯合的抗锈病的小麦,下列最简便易行的方法是   (  )

A.甲×乙B.甲×乙得F1再自交
C.甲、乙分别和隐性类型测交D.甲×甲、乙×乙

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

如图表示植物生长单位长度所需时间与生长素浓度的关系,下列叙述中,正确的是

A.在单侧光作用下,若胚芽鞘生长素浓度向光侧为a,则背光侧为b
B.将植物体水平放置,若根部近地侧生长素浓度为c,则远地侧为d
C.若曲线Ⅰ表示生长素对植物根的作用,则曲线Ⅱ表示对茎的作用
D.与c点相比,d点有更多的生长素直接参与细胞代谢

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

如下图是番茄根细胞对K+吸收速率和氧分压的关系曲线,下列说法错误的是(   )

A.图中A、B两处用于根代谢活动的酶不同
B.A—B段,ATP是限制根细胞对K+吸收速率的主要原因
C.在B点以后,通过中耕松土可进一步促进对K+的吸收
D.氧分压为8时,AB曲线将演变为M2形态

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图为某细胞甲进行三个连续生理过程细胞中染色体组数的变化图,据此下列有关说法正确的是

A.图中I过程产生的细胞若能发育成个体,则该个体属于二倍体
B.图示过程中仅ef时期细胞的核DNA数量最多,为体细胞的两倍
C.a、c、f时刻细胞形态变化相同,b、d、e时刻染色体组数变化原因相同
D.f结束后产生的两个子细胞中至少有一个细胞含有来自细胞甲DNA单链

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