A. | 图甲植物的d时单位时间内细胞从周围环境吸收2个单位的CO2 | |
B. | 若图乙为水稻,则x时图乙叶肉细胞固定的CO2是a+c | |
C. | 若图甲与图乙为同一植物,则相同温度下,图甲的b相当于图乙的b点 | |
D. | 图乙的x点光合作用限制因素可能是光照强度、色素含量、酶的数量等 |
分析 1、在光合作用作用过程中,吸收二氧化碳释放氧气;而呼吸作用过程中,吸收氧气释放二氧化碳.因此可通过氧气的产生量或二氧化碳的释放量来判断光合作用和呼吸作用的强弱.
2、分析图甲:图甲中氧气的产生总量可表示实际光合速率,a点时的二氧化碳释放可表示呼吸速率;当叶肉细胞CO2释放量大于0,说明此时光合作用速率<呼吸作用速率.
3、分析乙图:图乙中,a点只进行呼吸作用,b点为光补偿点,即光合速率等于呼吸速率,c点为光饱和点.
解答 解:A、d点时氧气的产生总量为8个单位,即需吸收8个单位的二氧化碳,由于呼吸作用产生的CO2的量仍为6个单位,所以细胞要从环境吸收2个单位的CO2,A正确;
B、若图乙为水稻,则x时图乙叶肉细胞固定的CO2是|a|+c,B错误;
C、图甲显示的O2产生总量反映的是真正光合作用的量,CO2释放量反映的是呼吸作用量与光合作用量,图甲中b点是呼吸作用量是光合作用量的2倍,图乙中的b点为光的补偿点,光合速率等于呼吸速率,C错误;
D、图乙种x点时光照强度已经不是限制因素,D错误.
故选:A.
点评 本题具有一定的难度,属于考纲中理解、应用层次的考查,在解答过程中需准确分析图解,从图解中获取解题的有效信息,并且需比较两幅图中的光补偿点和光饱和点.解题需应用总光合速率=净光合速率+呼吸速率公式灵活解题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | a过程发生在核糖体上 | B. | b过程被称为翻译 | ||
C. | c过程需要tRNA参与 | D. | 噬菌体可以发生d过程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
环境 | 叶绿素a (单位:mg/g) | 叶绿素b (单位:mg/g) | 类胡萝卜素 (单位:mg/g) |
相对清洁区 | 2 | 1 | 0.5 |
轻度污染区 | 1.8 | 0.8 | 0.5 |
中度污染区 | 1.4 | 0.6 | 0.5 |
重度污染区 | 1.2 | 0.5 | 0.5 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
条件 | a | b | c | d |
CO2释放量 | 10 | 8 | 6 | 7 |
O2吸收量 | 0 | 3 | 4 | 7 |
A. | a条件下,呼吸产物除CO2外还有乙醇或乳酸 | |
B. | b条件下,有氧呼吸消耗的葡萄糖是无氧呼吸消耗葡萄糖的$\frac{1}{5}$ | |
C. | c条件下无氧呼吸强度最弱 | |
D. | d条件下,产生的CO2来自细胞质基质和线粒体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 酶的合成一定需要模板,但不一定是mRNA | |
B. | 催化脂肪酶分解的酶是脂肪酶 | |
C. | 多酶片中的胃蛋白酶位于片剂的核心层 | |
D. | 与无机催化剂相比,酶具有高效性的原因是其降低了化学反应的活化能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因突变一定能引起生物性状的改变 | |
B. | DNA分子中碱基对的增添、缺失或替换叫基因突变 | |
C. | 一个染色体组一定是非同源染色体的组合 | |
D. | 染色体结构变异一定会引起基因数目变化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ②③⑦ | B. | ①②③④ | C. | ①②③⑦ | D. | ①②③④⑦ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 第二营养级用于生长、发育和繁殖的能量是100 | |
B. | 该生态系统第一营养级同化的能量至少为400 | |
C. | 能量由第二营养级到第三营养级的传递效率是20% | |
D. | 该生态系统第三营养级同化的能量是15 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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