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某同学运用如图实验装置探究酵母菌呼吸作用的类型.

实验开始时,关闭活塞,观察两个装置中着色液位置的变化,实验结果如下表:
时间(h) 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4
装置1中着色液向左移动的距离x(mm) 0 10 20 25 30 33 35 35 35
装置2中着色液向右移动的距离y(mm) 0 0 0 2 6 12 15 20 30
请回答下列问题:
(1)装置1中使用NaOH溶液的目的是
 

(2)装置1中着色液移动的距离x表示
 
;装置2中着色液移动的距离y表示
 

(3)装置2中酵母菌1h内的呼吸类型为
 
,3h后酵母菌的呼吸类型为
 

(4)实验结束后,向装有酵母菌的培养液中滴加溶有重铬酸钾的浓硫酸溶液,会观察到什么现象?
 
考点:探究酵母菌的呼吸方式
专题:
分析:根据题意和图示分析可知:酵母菌呼吸作用的类型包括有氧呼吸和无氧呼吸两种.有氧呼吸第一阶段的反应为:葡萄糖分解成丙酮酸,生成少量的[H],释放少量的能量;第二阶段的反应为:丙酮酸和水反应,生成二氧化碳和大量的[H],释放少量的能量;第三阶段的反应为:氧气和[H]反应生成水,释放大量的能量.明确知识点,梳理相关的基础知识,分析题图,结合问题的具体提示综合作答.
解答: 解:(1)装置1中NaOH的作用是吸收空气中的CO2,避免对实验的干扰.
(2)因装置1中的CO2会被NaOH溶液吸收,而酵母菌有氧呼吸消耗O2,所以装置1中着色液移动的距离x表示酵母菌有氧呼吸消耗的O2的体积.由表可知,0~1h这段时间内,装置2中的酵母菌只进行有氧呼吸,消耗的O2的量与释放的CO2的量相等,着色液不移动;1.5~2.5h这段时间内,酵母菌既进行有氧呼吸,也进行无氧呼吸,其呼吸作用产生的CO2的量大于消耗的O2的量,因此这段时间内着色液移动的距离y表示酵母菌产生的CO2与消耗的O2的体积之差.
(3)由表可知,0~1h这段时间内,装置2中的酵母菌只进行有氧呼吸,3~4h这段时间内,装置1中着色液不移动,装置2中着色液向右移动,酵母菌只进行无氧呼吸,着色液移动的距离y表示酵母菌无氧呼吸产生的CO2的量.
(4)酵母菌无氧呼吸产生酒精,橙色的重铬酸钾溶液在酸性条件下与乙醇(酒精)发生化学反应,变成灰绿色.
故答案为:
(1)吸收酵母菌呼吸作用产生的CO2 
(2)酵母菌有氧呼吸消耗的O2的体积 酵母菌进行细胞呼吸产生的CO2与消耗的O2的体积之差 
(3)有氧呼吸 无氧呼吸 
(4)溶液的颜色由橙色变成灰绿色
点评:本题考查探究酵母菌呼吸作用方式实验的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

与示意图有关的叙述中,正确的是(  )
A、若甲代表农田害虫,a为施用农药,则b、c可分别代表害虫抗药性变异增强和害虫种群数量减少
B、若甲代表人体下丘脑,a为血浆渗透压下降,则b、c可分别代表产生渴觉和尿液量减少
C、若甲代表人体B淋巴细胞,a为抗原刺激,则b、c可分别代表效应B细胞和记忆细胞
D、若甲代表棉铃虫种群,a为诱捕雄虫,则b、c可分别代表性别比例失调和种群密度提高

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图1装置为含水量较少的种子呼吸作用及植物光合作用实验图,图2的曲线表示种子呼吸作用(实线)和植物光合作用(虚线)的强度变化过程.请回答:

(1)P处气体的流动情况是
 
,气体的这种运动是通过
 
方式实现的.
(2)适当提高光照强度,叶肉细胞中C5瞬时将
 
(升高、降低、不变).
(3)t时刻,向装有种子的瓶内加入适量的水后,呼吸作用及植物光合作用曲线将发生怎样的变化?请在图中绘出变化曲线.
 

(4)向玻璃罩中通入过量的CO2时,光合作用强度将下降,可能的原因是
 

(5)为提高作物产量,有时将玉米和大豆间隔种植(间作),这种间作的好处有(说出两点即可):①
 
;②
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

农业科技工作者在烟草中找到了一抗病基因,现拟采用基因工程技术将该基因转入棉花,培育抗病棉花品系.请回答下列问题:
(1)要获得该抗病基因,可采用
 
、化学方法人工合成等方法.为了能把该抗病基因转入到棉花细胞中,常用的运载体是
 

(2)要使运载体与该抗病基因连接,首先应使用
 
进行切割.假如运载体被切割后,得到的分子末端序列为 ,则能与该运载体连接的抗病基因分子末端是
 

(3)切割完成后,采用
 
将运载体与该抗病基因连接,连接后得到的DNA分子称为重组DNA.
(4)再将连接得到的DNA分子导入农杆菌,然后用该农杆菌去感染棉花细胞,利用植物细胞具有的
 
性进行组织培养,从培养出的植株中筛选出抗病的棉花.
(5)该抗病基因在棉花细胞中表达的产物是
 

A.淀粉         B.脂类           C.蛋白质          D.核酸
(6)转基因棉花获得的
 
是由该表达产物来体现的.

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科目:高中生物 来源: 题型:

菊天牛是菊花的主要害虫之一.科研人员将抗虫基因转入菊花,培育出抗虫菊花.下图是获得转基因菊花的技术流程,请据图回答:

(注:卡那霉素抗性基因(kanR)作为标记基因,菊花叶片对卡那霉素高度敏感.)
(1)为了促进土壤农杆菌吸收重组质粒,可用
 
处理土壤农杆菌,使其处于感受态.
(2)将重组质粒导入土壤农杆菌的目的是利用农杆菌能够
 
的特点,使目的基因进入受体细胞中,并插入到菊花细胞的
 
上,最终形成转基因植株.
(3)将愈伤组织转移到添加一定浓度植物激素和
 
的培养基中,在适宜条件下进行培养,筛选转基因菊花.
(4)用PCR方法检测转基因菊花是否含有目的基因时,需根据
 
的核苷酸序列设计特异引物,以
 
为模板进行第一轮扩增.
(5)将转基因菊花嫩茎及叶片与人工饲料以适当比例混合后饲喂菊天牛2 龄幼虫,实验结果如下表所示.
组别死亡率(%)
实验组转基因植株160.00
转基因植株253.33
对照组13.33
①对照组应饲喂等量的
 

②据表分析,
 
差异显著,说明转基因菊花对菊天牛2龄幼虫有较强的毒杀作用.

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科目:高中生物 来源: 题型:

2011年11月,武汉大学的科学家将人的血清白蛋白基因导入水稻体内合成了人的血清白蛋白,这种蛋白质的生理活性和人体自然产生的这类物质是完全一致的.结合图示回答转基因水稻培育过程的相关问题.

(1)限制酶MunⅠ和限制酶EcoRⅠ的识别序列及切割位点分别是-CAATTG-和-GAATTC-.为保证重组质粒表达载体的准确构建,用
 
切割质粒,用
 
切割含目的基因的DNA分子,用
 
连接目的基因和质粒.
(2)②过程将目的基因导入受体细胞的方法称为
 

(3)③经历的生理过程主要有
 
 
两个阶段.培育出转基因水稻完整个体所依据的生物学原理是
 

(4)基因工程的最后步骤是目的基因的检测与鉴定,在此步骤可对培育的植株进行分子水平的检测,可检测的物质有
 
 
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

一位科学家正在使用氨苄青霉素敏感型菌株进行研究,该菌株不能利用乳糖,这是因为它的乳糖操纵基因异常.该科学家有两种质粒,一种含有正常的乳糖操纵基因,另一种含有氨苄青霉素抗性基因.她运用限制酶和DNA连接酶,获得了一些含有这两个基因的重组质粒.然后在一个仅以葡萄糖为唯一能源的培养基中培养该细菌,并向其中加入高浓度的重组质粒.使细菌增殖.再将实验组细菌(含重组质粒)和对照组细菌(不含重组质粒)放入下表所示环境中让其生长.请回答下列问题:
葡萄糖
培养基
葡萄糖和
氨苄青霉素
葡萄糖、乳糖和
氨苄青霉素
含重组质粒的菌株 1号 2号 3号
不含重组质粒的菌株 4号 5号 6号
(1)限制酶是基因工程中常用的工具,若要提取限制酶,可选择的生物是
 
(举出一例).本实验中使用限制酶的作用是:
 

(2)在以葡萄糖为唯一能源的培养基中,为了促进细菌更好的吸收重组质粒,还应用
 
处理细菌,使细菌处于
 

(3)若没有新的突变发生,细菌最有可能在哪些培养基上生长出菌落?
 

A.只有1、2和4号           B.只有3、5和6号
C.只有1、2、3和4号        D.只有4、5和6号
(4)如果在准备制作重组质粒时未使用DNA连接酶,则细菌最可能在
 
号和
 
号平板上长出菌落.
(5)若该科学家用该培养基进行另一项实验(下表),在该培养基中用乳糖为唯一能源,则细菌能在哪一培养基中长出菌落
 

乳糖培养基 乳糖和氨苄青霉素
含重组质粒的菌株 7号 8号
不含重组质粒的菌株 9号 10号
A.只有10号    B.只有8号    C.7和8号      D.8和10号.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验的叙述,正确的是(  )
A、利用健那绿、吡罗红混合染色剂将细胞染色,可以显示DNA和RNA在细胞中的分布
B、实验过程中要将制好的口腔上皮细胞涂片放在8%的盐酸中,其目的是使细胞离散开来
C、实验操作的基本步骤是:制作涂片--水解--冲洗涂片--染色--观察
D、用低倍镜观察时要选择染色较深的区域移到视野中央

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科目:高中生物 来源: 题型:

1951年,卡尔文因发现光合作用合成己糖(葡萄糖)反应中CO2的固定途径获得诺贝尔奖.卡尔文将14CO2注入小球藻悬浮液,给予实验装置不同时间(0<t1<t2<t3<t4<t5)的光照,分析14CO2去向,结果见表,据表分析正确的是(  )
光照时间0t1t2t3t4t5
分离出的放射性化合物①②①②③①②③④⑤①②③④⑤⑥
注:表中①~⑥依次代表:3-磷酸甘油酸(C3H7O7P);1,3-二磷酸甘油酸(C3H8O10P2);3-磷酸甘油醛(C3H7O7P);己糖;C5化合物;淀粉.
A、不同时间的产物为本实验的自变量
B、t1时,①中的3个碳原子都具有放射性
C、14C的转移途径为:14CO2→①→②→③→④⑤→⑥
D、只做光照时间为t5的实验,也能确定出放射性化合物出现的先后顺序

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