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果蝇的体色由常染色体上一对等位基因控制,基因型BB、Bb为灰身,bb为黑身。若人为地组成一个群体,其中80%为BB的个体,20%为bb的个体,群体随机交配,其子代中Bb的比例是( )

A.25% B.32%

C.50% D.64%

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:多选题

19.下列物质合成时,需要模板的是(  )
A.磷脂和氨基酸B.DNA和酶
C.性激素和胰岛素D.细胞膜上的载体和受体

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科目:高中生物 来源:2016届湖南益阳箴言中学高三上学期第二次模拟考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下图表示生物体部分代谢过程,有关分析正确的是

A.噬菌体进行过程②为自身生命活动提供能量

B.能进行过程③的生物无核膜,属于生产者

C.②和④过程只能发生于不同细胞中

D.过程①只能在植物细胞的叶绿体中进行

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科目:高中生物 来源:2016届湖南益阳箴言中学高三上学期第二次模拟考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

甲图是水平放置在黑暗环境的植物的生长素运输情况:乙图是不同浓度生长素对顶芽和根部生长的生理作用;图是来自同种植物相同部位的茎段。下列说法正确的是

A.根部向地生长,且根部与顶芽近地侧生长素浓度相等时,则其浓度范围为(c—d)mol/L

B.图乙中曲线①代表的是顶芽

C.甲图中代表极性运输的是指向地侧的箭头③和④

D.将丙图两茎段正确插在相同且适宜的环境中能存活的是②

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山西大学附中高二9月模块诊断生物试卷(解析版) 题型:综合题

玉米是雌雄同株二倍体(2n=20)植物,其籽粒的颜色与细胞中的色素有关,现有一种彩色玉米,控制其色素合成的三对等位基因分别位于三对同源染色体上,基因组成A_C_D_为紫色,A_C_dd和A_ccD_为古铜色,其他基因组成为白色。

(1)玉米基因组计划需要测定_______条染色体上的DNA序列。

(2)现有两株古铜色玉米杂交,F1全部为紫色,F2中紫色占63/128,这两株古铜色玉米的基因型为_________________________________________。

(3)现有不同基因型的纯种白色玉米甲、乙、丙、丁、戊(其中戊不含任何显性基因)做了如下杂交实验。

①甲和乙杂交,所得玉米均为紫色玉米,则甲乙玉米的基因型分别为_____________。

②将得到的紫色玉米与戊杂交,所得后代表现型及比例为

③丙和丁杂交,所得后代的表现型和比例为_______________________。

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山西大学附中高二9月模块诊断生物试卷(解析版) 题型:选择题

有关人类遗传病的叙述正确的是 ( )

①都是由于遗传物质改变引起的

②都是由一对等位基因控制的

③近亲结婚可使各种遗传病的发病机会大大增加

④都是先天性疾病

⑤线粒体基因异常不会导致遗传病

⑥性染色体增加或缺失都不是遗传病

A.只有一项 B.有两项

C.有三项 D.三项以上

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山西大学附中高二9月模块诊断生物试卷(解析版) 题型:选择题

科学研究表明细胞中核糖体通常不是单个执行功能,而是构成多聚核糖体(如右图)。研究表明动物卵裂期(一种特殊的有丝分裂)细胞中多聚核糖体的百分比例明显增多,下列有关叙述中不正确的是( )

A.核糖体的主要功能是合成蛋白质

B.卵裂期细胞分裂旺盛,需要大量蛋白质

C.多聚核糖体上的核糖体数目与信使RNA的长度无关

D.多聚核糖体的形成可以使细胞在单位时间内合成肽链的数量增加

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年黑龙江鹤岗一中高二上第一次月考生物试卷(解析版) 题型:综合题

(14分)如图是维持人体稳态的部分示意图。请据图回答问题:

(1)正常机体血液中激素②_______(激素名称)的合成量过多时,激素①_______(激素名称)③_______(激素名称)的含量变化趋势是_______,这是一种________调节机制。激素②作用的靶细胞是______

(2)人的体温调节中枢位于________;在寒冷环境中,②的分泌量________,②与激素b________(激素名称)是________关系。

(3)当血糖浓度升高时,胰岛细胞分泌的激素c________减少。

(4)当人紧张时,内脏神经兴奋,兴奋以________形式向前传导,引起神经末梢释放________作用于肾上腺细胞,使体内b的分泌量增加,引起呼吸、心跳加快。这种生理过程是由________调节的。

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.在西部大开发中,对部分耕地采取“退耕还草、还林”生态工程,在这个工程中农田的演替属于(  )
A.初生演替B.初生演替→次生演替
C.次生演替D.次生演替→初生演替

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