精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
对肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验的叙述,正确的是(  )
A、二者设计思路相同,都是设法将DNA和蛋白质区分开,单独地、直接地研究它们在遗传中的作用
B、二者都运用了对照的原则,都巧妙地运用了同位素标记法
C、肺炎双球菌转化实验比噬菌体侵染细菌实验更具说服力
D、二者都能证明DNA是主要的遗传物质
考点:肺炎双球菌转化实验,噬菌体侵染细菌实验
专题:
分析:肺炎双球菌体内转化实验:R型细菌→小鼠→存活;S型细菌→小鼠→死亡;加热杀死的S型细菌→小鼠→存活;加热杀死的S型细菌+R型细菌→小鼠→死亡.
在艾弗里证明遗传物质是DNA的实验中,艾弗里将S型细菌的DNA、蛋白质、糖类等物质分离开,单独的、直接的观察它们各自的作用.另外还增加了一组对照实验,即DNA酶和S型活菌中提取的DNA与R型菌混合培养.
T2噬菌体侵染细菌的实验:
①研究着:1952年,赫尔希和蔡斯.
②实验材料:T2噬菌体和大肠杆菌等.
③实验方法:放射性同位素标记法.
④实验思路:S是蛋白质的特有元素,DNA分子中含有P,蛋白质中几乎不含有,用放射性同位素32P和放射性同位素35S分别标记DNA和蛋白质,直接单独去观察它们的作用.
⑤实验过程:吸附→注入(注入噬菌体的DNA)→合成(控制者:噬菌体的DNA;原料:细菌的化学成分)→组装→释放.
⑥实验结论:DNA是遗传物质.
解答: 解:A、肺炎双球菌的转化实验和噬菌体侵染细菌的实验是设法将DNA与蛋白质分离开来,单独地、直接地研究各自在遗传中的作用,A正确;
B、二者都运用了对照的原则,但只有噬菌体侵染细菌实验运用了同位素标记法,B错误;
C、噬菌体侵染细菌实验比肺炎双球菌转化实验更具说服力,C错误;
D、肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验都不能证明绝大多数生物的遗传物质是DNA,少数的是RNA,D错误.
故选:A.
点评:本题考查人类对遗传物质探索过程的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

研究人员发现了一种名为RHOGD12的基因,该基因有助于避免癌细胞扩散,携带该基因的癌细胞会失去转移能力.该基因的作用最可能是(  )
A、在癌细胞中表达产生一种糖蛋白,使癌细胞迅速衰老
B、在癌细胞中表达产生一种糖蛋白,使癌细胞迅速凋亡
C、在癌细胞中表达产生一种糖蛋白,阻止癌细胞入侵其他组织器官
D、在癌细胞中表达产生一种糖蛋白,使癌细胞分化为其他组织器官

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关细胞器的叙述,正确的是(  )
A、中心体参与了高等植物细胞的分裂过程
B、溶酶体能合成水解酶用于分解衰老的细胞器
C、液泡内细胞液的浓度升高导致植物细胞质壁分离
D、叶绿体中的基粒扩展了捕获光能的膜面积

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列蛋白质的功能与相应物质,对应不真确的是(  )
选项功能对应物质
A运输载体血红蛋白
B免疫功能结构蛋白
C催化功能胃蛋白酶
D调节机体生命活动胰岛素
A、AB、BC、CD、D

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

某人的大脑某个部位受到损伤,但能用语言表达自己的思想,也能听懂别人的谈话,却读不懂报刊上的新闻.他的大脑受损的区域可能是(  )
A、书写性语言中枢
B、视觉性语言中枢
C、运动性语言中枢
D、听觉性语言中枢

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

人体小肠壁神经细胞直接从下列哪种液体中吸收葡萄糖(  )
A、血浆B、淋巴C、组织液D、血液

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图为细胞核结构模式图,下列有关叙述正确的是(  )
A、①是只由DNA和蛋白质组成的环状结构
B、②是产生核糖体、RNA和蛋白质的场所
C、核膜由两层磷脂分子组成,蛋白质、RNA等生物大分子可以穿过核膜进出细胞核
D、核孔不是DNA、蛋白质自由进出的通道

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

现有4条多肽链,共有596个肽键,14个氨基,34个羟基,那么组成这4条肽链的氨基酸数据及氨基酸上的氨基和羟基的数模分别是(  )
A、600、614、634
B、600、610、630
C、596、14、34
D、596、610、630

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列物质中,构成植物细胞膜结构的重要的物质是(  )
A、胆固醇B、纤维素
C、磷脂D、脂肪

查看答案和解析>>

同步练习册答案