研究表明,机体性腺的内分泌机能受下丘脑-垂体-性腺轴调控,如下图所示,①②③代表激素,Ⅰ、Ⅱ代表作用过程。请回答以下问题。
(1)雄性激素在睾丸细胞的________________(填“结构”)中合成后,经体液运送至靶细胞处,以_______________方式进入靶细胞内,此过程体现了细胞膜的_________________________功能。
(2)图中的性腺能被激素②作用而不能被激素①作用,其根本原因是___________________________。
(3)卵巢产生的雌激素能促进雌性动物卵细胞的形成和排卵。但在生产实践中,为促进雌性动物多排卵,通常使用的并不是雌激素,结合上图分析可能的原因:大量使用雌激素会使过程I、II____________(填“增强”或“减弱”),通过影响激素②____________(填“名称”)的分泌量,从而导致性腺__________。
(4)下丘脑和垂体之间存在神经联系和体液联系,为了证明下丘脑调节垂体分泌激素②的方式是体液调节而不是神经调节,可利用小白鼠做实验,实验组所做的处理是:_____________________________,一段时间后,检测小白鼠血液中激素②的含量,发现其含量没有减少。
(1)内质网 自由扩散 控制物质进出细胞
(2)性腺能合成激素②的受体而不能合成激素①的受体(基因的选择性表达)
(3)增强 促性腺激素 萎缩(或功能减退等,合理即可)
(4)切断下丘脑和垂体间的神经联系(或者切除下丘脑,再注射适量下丘脑提取物,合理也正确)
解析试题分析:
(1)内质网是机体脂质合成的车间,性激素属于脂质,合成部位为内质网;雄性激素属于脂溶性物质,跨膜运输方式为自由扩散;不同的物质跨膜运输方式不同,体现了细胞膜的控制物质进出细胞的功能。
(2)激素只有与靶细胞膜表面的受体结合后才能起作用,因此性腺能被被激素②作用而不能被激素①作用根本原因是性腺能合成激素②的受体而不能合成激素①的受体,体现了基因的选择性表达。
(3)分析图中过程可知,当性激素含量过多时,会反馈抑制下丘脑和垂体的活动,从而使过程I、II增强;垂体分泌的促性腺激素能作用于性腺;当性激素过多时,抑制垂体分泌促性腺激素,促性腺激素能促进生殖器官的发育,分泌过少会导致性腺萎缩。
(4)要证明下丘脑调节垂体分泌激素②的方式是体液调节而不是神经调节,需要切除下丘脑和垂体之间的神经联系进行实验,检测促性腺激素的含量。
考点:本题考查物质出入细胞的方式、动物的激素调节有关知识,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力;具备验证简单生物学事实的能力,并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。
科目:高中生物 来源: 题型:综合题
某同学进行苹果汁制作实验,工艺流程如图所示:
(1)图中用KMnO4溶液浸泡苹果的目的是_____________________________________。
黑曲霉提取液中含有的____________可分解果胶,从而使果汁澄清。固定化柱中填充的石英砂通过____________方式将酶固定化,酶被固定后用蒸馏水洗涤固定化柱是为了除去______________________________________________________________________。
(2)实验中,操作流程A和B的先后顺序为________。在苹果汁澄清过程中,应关闭的流速调节阀是____________。要测定从固定化柱流出的苹果汁中是否还有果胶,可取一定量的果汁与等量的________混合,如果出现________现象,说明果胶还没有被完全分解。为使果胶完全分解,应将流速调________。
(3)实验后,将洗涤过的固定化柱在低温环境中保存若干天,该固定化柱仍可用于苹果汁制作实验,说明固定化酶可被________使用。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
下图表示内环境稳态的调节机制,请据图分析回答。
(1)若①为神经递质,则它的受体的本质是 。
(2)若③代表抗体,则③是由 细胞产生的。某患者体内产生一种抗体,可与某神经递质受体结合并使其失活,导致患者肌肉萎缩,最后因呼吸障碍而死亡,这种疾病属于 。
(3)若⑥表示甲状腺激素,紧张刺激可引起下丘脑分泌 ,促进 释放促甲状腺激素,进而促进⑥的分泌。⑥含量的增加又会影响下丘脑和垂体的分泌活动,这种调节方式称为 。
(4)当血糖升高时,一方面可以直接刺激 ,引起胰岛素分泌增加,另一方面也可以通过 (填图中数字序号)调节胰岛素的分泌。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
如图是利用现代生物工程技术治疗遗传性糖尿病(基因缺陷导致胰岛B细胞不能正常合成胰岛素)的过程图解,请据图回答:
(1)图中所涉及的现代生物技术有_______等。(写3个)
(2)图中①结构表示________________;选择______________(时期)的卵母细胞去核后作为受体细胞构建重组细胞A。②所示的细胞是__________________。
(3)将健康胰岛B细胞基因导入②之前要构建____________,这是基因工程的核心,除含目的基因外,还必须含有_______________等。
(4)重组细胞B在一定的细胞分化诱导剂作用下,可以定向分化形成具有正常胰岛B细胞功能的胰岛样细胞,其根本原因是________________。培养重组细胞B的培养液中营养成分包括_____________(至少写两种)。
(5)图示方法与一般的异体移植相比最大的优点是_________________。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
果蝇的染色体组如下图所示。如果Ⅳ号染色体多一条(这样的个体称为Ⅳ一三体)或少一条(Ⅳ一单体)均能正常生活,而且可以繁殖后代。三体在减数分裂时,3条同源染色体中的任意2条配对并正常分离,另1条染色体随机移向细胞一极,各种配子的形成机会和可育性相同。请分析回答下列问题:
(1)从变异类型分析,单体果蝇的形成属于 。
(2)Ⅳ一三体雄果蝇在减数分裂时可产生 种精子,次级精母细胞中含Y染色体的数目是 。
(3)野生型果蝇(EE)经基因突变可形成无眼果蝇(ee),该等位基因位于Ⅳ号染色体,据此回答以下问题(注:实验中的亲本无眼果蝇染色体组成均正常)。
①基因E和e的根本区别是 。
②将无眼果蝇与野生型Ⅳ一单体果蝇杂交,子一代的表现型及比例为 。
③将无眼果蝇与野生型Ⅳ一三体果蝇杂交,子一代中,正常:三体等于 。
(4)白眼雌果蝇(XwXw)和红眼雄果蝇(XWY)交配,在无基因突变的情况下,子一代中出现了一只白眼雌果蝇和一只红眼雄果蝇,请回答:
①子一代中白眼雌果蝇和红眼雄果蝇的基因型分别是 、 。
(提示:果蝇的性别是由X染色体的条数所决定的,只有两条X染色体才能产生足够的雌性化学信号。)
②子一代出现的红眼雄果蝇是亲本中 (填“雌”或“雄”)果蝇在减数第______次分裂异常所致。
(5)果蝇体表硬而长的毛称为刚毛,一个自然繁殖的纯合直刚毛果蝇种群中,偶然出现了一只卷刚毛雄果蝇。
①若不考虑环境因素的影响,卷刚毛性状最可能来自 。
②将这只卷刚毛雄果蝇与直刚毛雌果蝇杂交,Fl全部直刚毛,F1雌雄果蝇随机交配,F2中直刚毛雌果蝇:直刚毛雄果蝇:卷刚毛雄果蝇=2:l:l,据此现象请提出一种合理的 。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
据图回答下列有关生态的问题。
(1)下图为该生态系统中两种生物在一起生长及分开生长时生长速度的比较。当两种生物分开生长时,生物1的种群数量增长符合 型增长模型,其在第 周达到环境容纳量。从图中数据可知,这两种生物之间的关系是 。
(2)下图是某生态系统示意图,据图回答:
①该生态系统中物种数目的多少称为 系统中物种数目越多,该生态系统的 越强。
②当图中一种生物的全部同化量来自两种生物,且同化量各占一半时,如蛇要净增重1千克,最多要消耗绿色植物 千克。
③研究生态系统的能量流动一般将 视为一个整体进行研究。根据上图的食物网,用文字、箭头等完成该生态系统第二营养级的能量流动图解(2分)。(注:不考虑未被利用部分)
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
下表为某封闭式高中校医室记录的该校近几年来全体学生的体检结果中红绿色盲发病情况统计数据。请根据表中数据分析回答:
性状 | 表现型 | 2008届 | 2009届 | 2010届 | 2011届 | 统计 | |||||
男生 | 女生 | 男生 | 女生 | 男生 | 女生 | 男生 | 女生 | 男生 | 女生 | ||
色觉 | 正常 | 404 | 367 | 424 | 402 | 336 | 328 | 402 | 298 | 1566 | 1395 |
色盲 | 8 | 0 | 13 | 1 | 6 | 0 | 11 | 0 | 38 | 1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
下图中甲表示动物体生命活动调节的部分过程,图中字母代表激素;图乙表示的是运动神经纤维末梢和骨骼肌细胞之间的联系;图丙表示免疫调节示意图。请据图回答:
⑴在寒冷环境中,机体通过神经—体液调节机制,使机体产热___________,以维持体温相对稳定,这一调节中枢位于_________________。血液中A.B.C激素含量会增加,但激素的含量却不会过高,因为在激素发挥作用的过程中存在________机制,其中A激素是______________________。
⑵研究表明,神经递质有很多种,作用效果也不同。Ach是一种兴奋性递质,在没有神经冲动传过来时,Ach存在于图乙的________(用图中的数字表示)中,当神经冲动传到轴突末梢时,Ach进入③中,作用于突触后膜,引起Na+ (内流/外流),则突触后膜的电位表现为动作电位;而有一种抑制性中间神经元能释放神经递质作用于突触后膜,引起Cl- (内流/外流),则抑制突触后膜的兴奋。
⑶图丙中d细胞是________。研究表明,某种溶血性贫血病是由于病毒、药物等使患者红细胞膜抗原变性,刺激机体产生相应抗体,与红细胞膜抗原发生交叉反应,导致红细胞寿命缩短,发生溶血。这种病属于免疫学中的____________。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
阅读分析下列材料,回答有关植物生命活动调节的问题:
(1)为研究一定浓度的CaCl2和赤霉素对某植物种子胚轴生长的影响,研究人员进行了相关实验,结果如甲图所示。由图可知,一定浓度的CaCl2对胚轴的生长具有________作用。根据赤霉素的生理作用推测,实验中加入赤霉素溶液的时间应在图中的________点。
(2)将大小相近的同种植物分为①②③三组,分别进行不同的处理,实验结果如乙图所示。根据①③组结果可得出的结论是_______________________________________________;继而将②组结果与①③进行比较,可得出的结论是_______________________________。
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