科研人员对乙脑减毒活疫苗和乙脑灭活疫苗在机体内的免疫应答机制进行研究．组别注射物血清稀释倍数A组乙脑减毒活疫苗原液40B组103倍的稀释液10C组104倍的稀释液10D组105倍的稀释液＜10E组乙脑灭活疫苗原液40F组不作处理＜10(1)取健康小鼠分为六组.每组20只.以原液.103.104和105倍稀释的乙脑减毒活疫苗和(1)取健康小鼠分为� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

5．

科研人员对乙脑减毒活疫苗和乙脑灭活疫苗在机体内的免疫应答机制进行研究．

组别	注射物		血清稀释倍数
A组	乙脑减毒活疫苗	原液	40
B组		10³倍的稀释液	10
C组		10⁴倍的稀释液	10
D组		10⁵倍的稀释液	＜10
E组	乙脑灭活疫苗原液		40
F组	不作处理		＜10

（1）取健康小鼠分为六组，每组20只，以原液、103、104和105倍稀释的乙脑减毒活疫苗和（1）取健康小鼠分为六组，每组20只，以原液、10³、10⁴和10⁵倍稀释的乙脑减毒活疫苗和乙脑灭活疫苗原液对小鼠进行皮下注射获得免疫小鼠，几天后，每组选取10只小鼠抽取血清进行稀释，测量达到标准抗原抗体反应效果的血清稀释倍数，所得平均值见表，以此反映小鼠的抗体水平．该实验自变量为疫苗种类、不同稀释倍数的减毒活疫苗．
（2）研究人员取每组其余10只免疫小鼠进行实际免疫效果的测定．测定时，将乙脑病毒注射入小鼠体内，观察14天，记录小鼠的存活数量，结果如图．结合（2）中实验结果分析，A组和E组相比较，两组血清抗体水平相同，但A组实际免疫效果却高于E组，据此推测与灭活疫苗相比，减毒活疫苗可能还存在较强的细胞免疫机制．实验中B和E两组的比较也可以支持上述推测．
（3）为证明（2）的推测，科研人员选取（2）中E、F和A三组免疫小鼠，从三组小鼠的脾脏中提取效应T细胞，把靶细胞混合培养，4小时后测定靶细胞的存活率（死活率）．若靶细胞的存活率为A组＜E组＜F组（靶细胞的死亡率为A组＞E组＞F组），则说明上述推测正确．

分析从题中表格中A～F组的处理情况可以看出，该实验的自变量为疫苗的种类、不同稀释倍数的减毒活疫苗．在能发生免疫反应的前提下，血清稀释的倍数越大，说明之前注射的疫苗刺激机体产生抗体的效果越好．所以从B组～D组效果是越来越差，这就说明随减毒活疫苗稀释倍数的增加抗体水平在下降．从表中A～D组可以看出，乙脑减毒活疫苗可以诱导体液免疫，从表中E组可以看出，乙脑灭活疫苗也可以诱导体液免疫．

解答解：（1）从题中表格中A～F组的处理情况可以看出，该实验的自变量为疫苗的种类、不同稀释倍数的减毒活疫苗．
（2）要检测注射疫苗的效果，就应该将乙脑病毒注入小鼠体内，从小鼠的存活情况来判断．从（1）的表中可以看出A组和E组血清中抗体水平一致（血清稀释倍数都为40），但从（2）的曲线图中却看出A组小鼠的存活率比E组小鼠的存活率要高，那么有理由猜测，减毒活疫苗相比灭活疫苗能更好的激发人体的细胞免疫．另外从B和E组看，B组的抗体水平没有E组的高，但B组小鼠的存活率却高于E组，所以 B、E两组比较也能得到同样结论．
（3）要证明（2）的猜测就应该取A组和E组小鼠的效应T细胞进行免疫实验，但为了存在空白对照，还应该加上并未做处理的F组小鼠．实验中用三组小鼠的效应T细胞去攻击靶细胞，如果靶细胞的凋亡率是A组＞E组＞F组，就能够说明减毒活疫苗相比灭活疫苗能更好的激发人体的细胞免疫．
故答案为：
（1）疫苗种类、不同稀释倍数的减毒活疫苗
（2）乙脑病毒两组血清抗体水平相同，但A组实际免疫效果却高于E组 B和E
（3）E、F　存活率（死活率）靶细胞的存活率为A组＜E组＜F组（靶细胞的死亡率为A组＞E组＞F组）

点评本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．

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16．据表分析：甲、乙、丙三个钟群的年龄结构分别为（　　）

	幼年个体	成年个体	老年个体
种群甲	60%	35%	5%
种群乙	34%	35%	31%
种群丙	20%	30%	50%

	A．	增长型、稳定型、衰退型		B．	增长型、衰退型、稳定型
	C．	稳定型、增长型、衰退型		D．	稳定型、衰退型、增长型

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（1）[2]线粒体是为细胞提供能量的主要场所．
（2）[6]核糖体是合成各种酶的主要场所．
（3）既参与唾液淀粉酶加工又能参与其分泌的是图[3]高尔基体．
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（1）甲兴趣小组想探究的具体问题是：酵母菌是否在有氧、无氧条件下均能产生CO₂．现提供若干套（每套无有数个）实验装置，如图Ⅰ（A～D）所示：

请根据实验目的选择装置序号，并按照实验的组装要求排序（如实验需要，序号可重复使用）．有氧条件下：c→a→b；无氧条件下d→b．
（2）乙兴趣小组利用酵母菌培养液（营养物质是葡萄糖）、带线皮塞的锥形瓶两只，100mL烧杯4个、两根弯曲的带有红色液滴的刻度玻璃管、NaOH溶液、清水、凡士林等实验材料和用具，按图Ⅱ所示安装好，探究酵母菌所进行的呼吸作用类型．若期待得到准确的实验结论，还必须设计另一个人实验，设计如下（该装置编号为Ⅲ）：装置III同装置II，用等量的清水代替NaOH溶液，其它相同．
（3）若将上述装置Ⅱ和Ⅲ均置于充分有氧条件下，发现Ⅱ装置10分钟内向左移动了8个单位，而Ⅲ装置在相同时间向右移动了1个单位，则酵母菌培有氧呼吸速率为每分钟0.9个单位．

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20．某果蝇种群中只有Aa、aa个体，各种基因型个体均能存活，该种群随机交配，后代中能稳定遗传的果蝇占$\frac{5}{8}$，则该果蝇种群中Aa占（　　）

A．

$\frac{2}{3}$

B．

$\frac{1}{2}$

C．

$\frac{1}{3}$

D．

$\frac{1}{4}$

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9．活细胞中的各种物质含量从多到少的正确排序是（　　）

	A．	水、蛋白质、核酸、无机盐		B．	水、蛋白质、无机盐、核酸
	C．	蛋白质、水、糖类、无机盐		D．	蛋白质、脂质、无机盐、核酸

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A．

$\frac{1}{16}$

B．

$\frac{1}{9}$

C．

$\frac{25}{121}$

D．

$\frac{36}{121}$

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