A. | 从系谱图中可以看出,甲病的遗传方式为常染色体上的显性遗传,乙病的遗传方式为X染色体上的隐性遗传 | |
B. | 若Ⅲ1与Ⅲ5结婚,生患病男孩的概率为$\frac{1}{8}$ | |
C. | 若Ⅲ1与Ⅲ4结婚,生两病兼发孩子的概率为$\frac{1}{24}$ | |
D. | 某山村几近与世隔绝,长期近亲结婚,出现长寿老人比例很高的现象也是可能的 |
分析 分析系谱图:Ⅱ5和Ⅱ6都患有甲病,但他们有一个正常的女儿,即“有中生无为显性,显性看男病,男病女正非伴性”,说明甲病是常染色体显性遗传病(相关基因用A、a表示);Ⅱ1和Ⅱ2都没有乙病,但他们有一个患乙病的儿子,且Ⅱ1不携带致病基因,说明乙病是伴X染色体隐性遗传病(相关基因用B、b表示).据此答题.
解答 解:A、根据分析可知,甲病的遗传方式为常染色体上的显性遗传,乙病的遗传方式为X染色体上的隐性遗传,A正确;
B、Ⅲ1的基因型及概率为aaXBXB($\frac{1}{2}$)、aaXBXb($\frac{1}{2}$),Ⅲ5的基因型为aaXBY,若Ⅲ1与Ⅲ5结婚,生患病男孩的概率为$\frac{1}{4}$×$\frac{1}{2}=\frac{1}{8}$,B正确;
C、Ⅲ1的基因型及概率为aaXBXB($\frac{1}{2}$)、aaXBXb($\frac{1}{2}$),Ⅲ4的基因型及概率为$\frac{1}{3}$AAXBY、$\frac{2}{3}$AaXBY,若Ⅲ1与Ⅲ4结婚,生两病兼发孩子的概率为($\frac{1}{3}+\frac{2}{3}×\frac{1}{2}$)×($\frac{1}{2}×\frac{1}{4}$)=$\frac{1}{12}$,C错误;
D、近亲结婚只会使隐性遗传病的发病率增高,所以某山村几近与世隔绝,长期近亲结婚,出现长寿老人比例很高的现象也是可能的,D正确.
故选:C.
点评 本题结合系谱图,考查常见的人类遗传病,要求考生识记几种常见人类遗传病的类型及特点,能根据系谱图准确判断两种遗传病的遗传方式及相应的个体的基因型,再运用逐对分析法进行相关概率的计算,属于考纲理解和应用层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该细胞是在电子显微镜下观察到的 | |
B. | 此细胞不可能是原核细胞 | |
C. | 提供该细胞的生物不能进行光合作用 | |
D. | 该细胞可能是猪的心肌细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蓝藻、变形虫 | B. | 硝化细菌、绵羊 | ||
C. | 噬菌体、豌豆 | D. | 烟草、烟草花叶病毒 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
组合序号 | 杂交组合类型 | 后代的表现型和植株数目 | |
圆粒 | 皱粒 | ||
甲 | 皱粒×皱粒 | 0 | 102 |
乙 | 圆粒×圆粒 | 125 | 40 |
丙 | 圆粒×皱粒 | 152 | 141 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年吉林毓文中学高一下期中考试文科生物卷(解析版) 题型:选择题
tRNA的中文名称是:
A.信使RNA B.转运RNA C.核糖体RNA D.双链RNA
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年吉林毓文中学高一下期中考试文科生物卷(解析版) 题型:选择题
下列关于DNA复制的叙述,错误的是
A.DNA复制发生在细胞分裂的间期
B.边解旋边复制
C.复制需要氨基酸和酶
D.复制遵循碱基互补配对原则
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科目:高中生物 来源:2015-2015学年西藏拉萨中学高二第六次月考生物试卷(解析版) 题型:综合题
野生马铃薯品种的植株具有较强的抗病、抗虫、抗盐碱、抗寒能力,但块茎不能食用。俄、德、芬兰专家共同做实验研究,用野生马铃薯与马铃薯的体细胞进行杂交,培育出了生活能力强的杂交系马铃薯。据图分析回答问题:
(1)②过程常用的促融剂是___________,此过程依据的原理是_____________。
(2)一般在培养基上培养24~28小时后,大部分原生质体已再生出细胞壁。可以取样,通过___________
________________实验来鉴别细胞壁是否已经再生。
(3)请用文字和箭头表示出④、⑤过程的实验流程_____________________________。在此过程中需要加入生长素类和细胞分裂素类激素,前者的作用主要是用于__________________。
(4)若想制备人工种子,则需培养至___________________阶段,取出包裹上人工种皮。利用人工种子繁殖后代属于_________。
(5)无菌技术也是成功诱导出再生植株的重要因素,请说明下列各项需要消毒,还是需要灭菌__________
_______________________________________。
①培养基 ②培养皿 ③接种环 ④实验操作者的双手 ⑤三角锥形瓶 ⑥植物材料
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