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13.如图是利用基因工程技术生产人胰岛素的操作过程示意图,请据图作答.

(1)过程②必需的酶是逆转录酶.
(2)从A到大量的A可以应用PCR技术完成,此过程必需的酶是耐高温DNA聚合(Taq)酶
(3)在利用AB获得C的过程中,必须用同一种限制性内切酶切割A和B,使它们产生相同的黏性末端,再加入DNA连接酶,才可形成C.
(4)为使过程⑧更易进行,可用CaCl2(药剂)处理D.
(5)人胰岛素基因能在微生物体内表达,说明:生物共用一套遗传密码.

分析 分析题图:图示是利用基因工程技术生产胰岛素的操作过程示意图.图中①表示从胰岛B细胞中获取胰岛素mRNA的过程;②为逆转录过程,A为胰岛素基因;③④⑤表示目的基因的扩增过程;⑥表示用限制酶切割运载体形成黏性末端的过程;⑦表示基因表达载体的构建过程;⑧表示将目的基因导入受体细胞的过程;⑨表示目的基因随着受体细胞的增殖和扩增;⑩是从培养液中获取胰岛素的过程.

解答 解:(1)过程②表示的为逆转录过程,遗传信息传递为mRNA→DNA,因此需要的酶为逆转录酶.
(2)PCR技术可以体外大量扩增目的基因,在延伸过程中,需加热至70~75℃,用热稳定DNA聚合酶从引物起始互补链的合成.
(3)在利用AB获得C的过程中,必须用同一种限制性内切酶切割A和B,使它们产生相同的黏性末端,再加入DNA连接酶才可形成C.
(4)⑧为将目的基因导入受体细胞大肠杆菌,常用Ca2+ (CaCl2)处理法.
(5)不同的生物共用一套密码子.
故答案为:
(1)逆转录酶
(2)PCR   耐高温DNA聚合酶(Taq酶)
(3)同一种限制性内切酶    相同的黏性末端     DNA连接酶
(4)CaCl2
(5)生物共用一套遗传密码

点评 本题结合利用基因工程技术生产胰岛素的操作过程示意图,考查基因工程、细胞分化等知识,要求考生识记基因工程的工具及操作步骤,能准确判断图中各过程或物质的名称;识记细胞分化的概念,掌握细胞分化的实质,明确胰岛素基因只在胰岛B细胞中表达,再运用所学的知识答题.

练习册系列答案
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3.下列生物学发展史上的重要实验没有应用同位素示踪技术的是(  )
A.研究光合作用中O2来源B.噬菌体侵染细菌的实验
C.肺炎双球菌转化的实验D.研究分泌蛋白的合成与分泌途径

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.人在“饥寒交迫”时会表现出面色苍白、全身颤抖.下列有关这一生理变化过程的叙述中,错误的是(  )
A.这一生理过程受到神经和体液的共同调节作用
B.“颤抖”过程中产生大量热量,维持体温
C.脸色苍白是由于面部皮肤毛细血管扩张引起的
D.人体的体温调节中存在反馈调节

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.关于组成生物体的氨基酸和蛋白质的叙述,正确的是(  )
A.食盐作用下析出的蛋白质发生了变性
B.由a个氨基酸形成、具有b条肽链的蛋白质中,至少含有a+b+1个氧原子
C.结构不同的蛋白质,其功能一定不同
D.含有164个N原子的150个氨基酸,形成了4个四肽,5个六肽和1个2条肽链构成的蛋白质分子.这些多肽和蛋白质分子中,肽键数至少为139,氨基数目最大是25

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

8.图1表示细胞生物遗传信息传递的某过程,图2表示DNA结构片段.请回答下列问题:

(l)图1所示的遗传信息传递过程中不同于图2的碱基互补配对方式是A-U.
(2)若把图2所示DNA放在含15N的培养液中复制3代,子代中含14N的DNA所占比例为$\frac{1}{8}$.
(3)某研究性学习小组以细菌为实验对象,运用同位素示踪技术及密度梯度离心法对有关DNA复制的方式是全保留还是半保留进行了探究(已知全保留复制中子代DNA均由两条子链构成,培养用的细菌大约每20min分裂一次,产生子代).请据图3回答下列问题:
实验三的离心结果:如果DNA位于$\frac{1}{2}$重带和$\frac{1}{2}$轻带位置,则是全保留复制;如果DNA位于全中带位置,则是半保留复制.为了进一步得出结论,该小组设计了实验四,请分析,如果DNA位于$\frac{1}{4}$轻和$\frac{3}{4}$重(位置及比例)带位置,则是全保留复制;如果DNA位于$\frac{1}{2}$中和$\frac{1}{2}$重(位置及比例)带位置,则是半保留复制.
(4)某卵原细胞(2N=4)中每对同源染色体仅有一条染色体上的DNA分子两条链均被15N 标记,该卵原细胞在14N的环境中进行减数分裂,那么减数第一次分裂后期的初级卵母细胞中含有15N标记的染色单体有4条;减数第二次分裂后期的次级卵母细胞中含有15N标记的染色体有0或2或4条.其产生含有15N标记的卵细胞的概率为$\frac{3}{4}$.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

18.如图是动植物细胞亚显微结构模式图.请据图分析:
(1)比较该图A、B两部分,高等动物细胞内不含有的细胞器有⑨⑩(填标号).若B是衣藻细胞,其细胞质中的细胞器除图中所示外,还应有①或中心体.若B是蓝藻细胞,其细胞质中的细胞器则只有③.如果B是植物的根毛细胞,则图中不应有的结构是[⑩]叶绿体.
(2)若A是昆虫的肌细胞,则该细胞中的细胞器[⑥]线粒体较多,因为该细胞的生理活动需要能量多.
(3)若B是紫色洋葱鳞片叶细胞的一部分,则色素主要存在于[⑨]液泡.
(4)若在高倍显微镜下观察⑥需用健那绿染液着色,用B作观察⑥的实验材料是否可以?否,原因因为它含有叶绿体,叶绿体的绿色影响了被健那绿染成蓝绿色的线粒体的观察.
(5)在动物、植物细胞均有分布,但功能却有差异的细胞器是[⑦]高尔基体.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.下列与细胞工程技术相关的表述,不正确的是(  )
A.植物体细胞杂交技术可以克服远缘杂交不亲和的障碍
B.植物组织培养与动物细胞培养所用的培养基成分不同
C.动物体细胞核移植技术的理论基础是细胞的全能性
D.动物细胞融合与植物原生质体融合的原理相同

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

20.科研人员以酵母菌为受体细胞,通过转基因技术研究水稻某种病毒的蛋白P与水稻蛋白的相互作用.
(1)实验所用的缺陷型酵母菌不能合成组氨酸、色氨酸和亮氨酸,培养时在培养基中需添加上述氨基酸,为酵母菌细胞内核糖体上合成蛋白质提供原料.
(2)将蛋白P基因与质粒K(具有色氨酸合成基因及BD蛋白合成基因)连接,构建重组质粒K.将重组质粒K导入缺陷型酵母菌,用不含色氨酸的培养基筛选转化的酵母菌获得菌落,从这些菌落中可筛选得到基因成功表达(或“指导合成”)BD-P蛋白的酵母菌A.
(3)为研究蛋白P能够和哪些水稻蛋白发生相互作用,科研人员提取水稻细胞的mRNA,在逆转录酶作用下获得cDNA,再与质粒T(具有亮氨酸合成基因及AD蛋白合成基因)连接形成重组质粒T,构建水稻cDNA文库.
(4)在酵母菌细胞内,组氨酸合成基因的转录受到调控,如下图所示.若被测的水稻蛋白能与病毒蛋白P发生相互作用,BD、AD两个蛋白充分接近时,RNA聚合酶才能催化组氨酸合成基因转录.

(5)将酵母菌A分别接种到不含组氨酸和不含亮氨酸的培养基中,以确定转入重组质粒K后酵母菌A不能合成组氨酸和亮氨酸(组氨酸和亮氨酸合成未被激活).取水稻cDNA文库的多个重组质粒T分别转化到酵母菌A中,将转化产物接种在不含组氨酸、色氨酸、亮氨酸的培养基中培养,获得了分散的多个单菌落.经检测这些酵母菌中含有4种水稻蛋白,表明这4种水稻蛋白能够与蛋白P相互作用.
(6)研究发现,这4种水稻蛋白都是水稻不同代谢过程中的关键酶,推测该病毒引起水稻出现各种病症的原因之一可能是通过蛋白P作用于代谢关键酶,干扰细胞的代谢.

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科目:高中生物 来源:2015-2016山东济宁微山第一中学高一上学期入学暑期作业检测生物卷(解析版) 题型:选择题

组成蛋白质分子结构的层次,从低到高依次是( )

①氨基酸 ②C、H、O、N等元素 ③一条或多条肽链连接在一起 ④多肽 ⑤蛋白质

A.②→①→④→③→⑤

B.①→②→③→④→⑤

C.②→①→③→④→⑤

D.②→④→③→①→⑤

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