丝瓜为雌雄同株的异花植物，某同学将刚萌发的丝瓜种子分别泡在下表列出的5种溶液中24 h，种植后长成植株。一段时间后比较最初开出的雌花与雄花的平均数，求出性别比。实验结果如下表：
溶液 | 雄花 | 雌花 | 比值（雄花：雌花） |
水（对照） | 21.1 | 3.8 | 5.6 |
赤霉素（100mg/L） | 4.7 | 4.7 | 1.0 |
CP（100mg/L） （一种生长调节剂） | 6.2 | 6.8 | 0.9 |
乙烯利（1000mg/L） | 19.6 | 3.7 | 5.3 |
整形素（10mg/L） | 33.1 | 1.2 | 27.6 |
下列有关实验结果的叙述，不恰当的是（ ）
A.花的性别分化是各种激素和内外环境因子对基因表达调控的结果
B.乙烯利对丝瓜性别分化影响不大，对其他植物的性别分化也影响不大
C.可能因为人为添加的植物生长调节剂或激素打破了自身激素的正常比例，而影响了雌雄花的性别分化
D.赤霉素（100 mg/L）、CP（100 mg/L）有利丝瓜雌花的形成，整形素（10 mg/L）有利丝瓜雄花的形成
B
【解析】
试题分析：表中的数据可以看出，经乙烯利处理丝瓜的雄雌花的比值影响不大，但表中的数据没有反映出乙烯对其他植物进行过实验。赤霉素与水相比，雄花与雌花的比值为5.6，大于1.0，说明赤霉素能促进雌花的形成，对丝瓜花性别分化影响大， CP液也能促进雌花的形成，。而乙烯利与水比较，雄花与雌花的比值相差不大（5.3和5.6），说明乙烯利液对丝瓜花性别分化影响不大，整形素与水比较，雄花与雌花的比值为27.6，明显大于5.6，说明整形素液有利于雄花的形成，不同组织器官形成是基因选择性表达的结果，是各种激素与环境因子相互作用的结果， 所以B选项不恰当。
考点：本题考查对植物激素的主要作用，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
科目：高中生物 来源：2015届江西瑞昌二中高三一轮复习阶段性检测（三）生物卷（解析版） 题型：选择题
一条由39个氨基酸形成的环状多肽，其中有4个谷氨酸（R基为一CH2一CH2一COOH），则该多肽
A．有38个肽键 B．可能没有游离氨基
C．至少有5个游离羧基 D．至多有36种氨基酸
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科目：高中生物 来源：2015届江西广丰三校高二下期期末联考生物卷（解析版） 题型：选择题
如图X代表某一生物概念，其内容包括①、②、③、④四部分，与此概念图相关的描述不正确的是
A．若X是构成生物体的基本元素，则①、②、③、④代表C.H、O、N
B．若X是与人体内环境稳态有关的四大系统，则①、②、③、④代表呼吸、消化、循环、免疫
C．若①、②、③、④是增长、波动、稳定、下降，则X为种群的数量变化
D．若①、②、③、④是生态系统中能量的输入、传递、转化、散失，则X为生态系统的能量流动
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科目：高中生物 来源：2015届江西广丰三校高二下期期末联考生物卷（解析版） 题型：选择题
现一群绵羊，存在有角和无角性状，欲判断两者的显隐关系我们可采取的办法是
A.让多头有角雄羊和多头无角雌羊杂交观察子代的性状
B.让一头有角雄羊和一头有角雌羊杂交观察子代的性状
C.让一头有角雄羊和多头有角雌羊杂交观察子代的性状
D.让多头有角雄羊和多头有角雌羊杂交观察子代的性状
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科目：高中生物 来源：2015届江西吉安一中高二下期期中考试生物卷（解析版） 题型：综合题
下图为血糖的来源和去路示意图，请填写下列内容：
（1）图中①过程是_____________，⑤过程进行的场所是_____________。③⑥⑦代表的物质分别是_____________、_____________、_____________。
（2）正常糖代谢水平，血糖浓度为_____________。某人血糖浓度长期高达185mg/dL，一部分血糖通过④排出体外，因此，此人可能患_____________。
（3）能够降低血糖的激素是_____________。
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科目：高中生物 来源：2015届江西吉安一中高二下期期中考试生物卷（解析版） 题型：选择题
下列有关人类活动对群落演替影响的表述，哪一项是正确的（ ）
A.人类活动对群落的影响要远远超过其他所有自然因素的影响
B.人类活动对群落的影响往往是破坏性的
C.人类活动往往使群落按照不同于自然演替的方向和速度进行演替
D.人类活动可以任意对生物与环境的相互关系加以控制
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科目：高中生物 来源：2015届江西吉安一中高二下期期中考试生物卷（解析版） 题型：选择题
园林工人为使灌木围成绿篦长得茂密、整齐，需要对绿篦定期修剪，目的是（ ）
A.抑制侧芽生长 B.抑制其开花结果
C.抑制向光性 D.促进侧芽生长
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科目：高中生物 来源：2015届江西吉安一中高二下期期中考试生物卷（解析版） 题型：选择题
给严重缺氧的病人输氧时，要在纯氧中混入5％的二氧化碳气体，以维持呼吸中枢的兴奋，二氧化碳参与的这种调节属于（ ）
A.神经调节 B.体液调节
C.激素调节 D.神经调节和激素调节
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科目：高中生物 来源：2015届江西南昌三中高二下期期中考试生物卷（解析版） 题型：选择题
如下图所示，A、B、C、D、E、F各代表一种生物种群，下列对该图分析不合理的是①该图表示一个生物群落 ②图中C种群获得的能量占A种群能量的10%～20% ③E和F不处于同一营养级 ④若D种群的年龄组成为增长型，则E种群密度有可能逐渐增大
A．有一种说法错误 B．有两种说法错误
C．有三种说法错误 D．以上说法都错误
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