处理 | 瓶插时间/d | 最大花径/cm |
空白 | 9.64 | 5.36 |
6-BA | 14.14 | 6.73 |
eBR | 16.25 | 6.73 |
A. | 需配制一系列浓度梯度的6-BA溶液和eBR溶液 | |
B. | 需配制6-BA和eBR不同浓度的混合液 | |
C. | 测量指标为瓶插寿命和切花直径 | |
D. | eBR有保鲜作用,6-BA无保鲜作用 |
分析 分析表格数据可知:该实验的自变量是BR类似物(eBR)或6-BA(细胞分裂素类似物)的使用,因变量是康乃馨切花保鲜效应,观测指标是瓶插时间、最大花径,据此答题.
解答 解:A、该实验的自变量是BR类似物(eBR)或6-BA(细胞分裂素类似物)的有无,并不是BR类似物(eBR)或6-BA(细胞分裂素类似物)的浓度,故不需配制一系列浓度梯度的6-BA溶液和eBR溶液,A错误;
B、分析表格可知:该实验并没有BR类似物(eBR)和6-BA(细胞分裂素类似物)共同处理组,故不需要需配制6-BA和eBR不同浓度的混合液,B错误;
C、分析表格可知:该实验的因变量是康乃馨切花保鲜效应,观测指标是瓶插时间、最大花径,C正确;
D、和空白对照组相比,BR类似物(eBR)或6-BA(细胞分裂素类似物)处理组,瓶插时间都较空白对照组长,最大花径都较空白对照组大,故二者都有保鲜作用,D错误.
故选:C.
点评 本题考查了探究植物生长调节剂对康乃馨切花保鲜效应的研究,意在考查考生的实验分析表格数据能力和实验设计能力,难度适中.考生要能够通过分析表格数据确定实验的自变量.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年广东省惠州市高二上期末理科生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•惠州期末)下列有关种群特征的叙述中,正确的选项是( )
A.不同物种的种群密度往往差异很大
B.年龄组成是指种群中各年龄期的个体数目
C.性别比例是指雌雄个体数目在种群中所占的比例
D.出生率和死亡率是指种群在单位时间内新出生和死亡的个体数目
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用生长素类似物处理萌发种子可促进种子细胞细胞分裂 | |
B. | 植物的顶端优势与顶芽和侧芽生长素的产生量不同无关 | |
C. | 不同浓度的生长素类似物促进扦插枝条生根的效果不同 | |
D. | 根的向地生长于茎背地生长与生长素作用的两重性均有关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 自然界中的生物一定存在着进化现象 | |
B. | 基因的多样性有效地增大种群基因库 | |
C. | 群落演替的过程中伴随着种群基因频率的改变 | |
D. | 共同进化都是通过生物与生物之间的种间关系实现的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年广东省惠州市高二上期末理科生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•惠州期末)在神经元之间传递兴奋时,突触完成的信号转换模式为( )
A.电信号→电信号→电信号
B.电信号→化学信号→电信号
C.化学信号→化学信号→化学信号
D.化学信号→电信号→化学信号
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若Ⅰ表示蔗糖,Ⅱ表示乳糖,则b可以表示细胞生命活动的主要能源物质 | |
B. | 若Ⅰ表示RNA,Ⅱ表示DNA,则a、c中可能包含糖类和碱基 | |
C. | 若Ⅰ表示动物细胞膜,Ⅱ表示植物细胞膜,a表示胆固醇,则b可以包括磷脂 | |
D. | 若Ⅰ表示好氧性细菌,Ⅱ表示水绵,则b可能是线粒体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
未被侵入时期 | 轻微入侵时期 | 重度入侵时期 | ||
植物种类(种) | 150 | 121 | 69 | |
碳储量 (吨/公顷) | 植被 | 56.2 | 50.9 | 43.5 |
凋落物 | 2.0 | 3.5 | 5.4 | |
土壤 | 161.9 | 143.2 | 117.7 |
A. | 由于薇甘菊是生产者,它的入侵会使该生态系统固定的总能量逐渐增加 | |
B. | 田野菟丝子与薇甘菊之间存在寄生关系,可利用田野菟丝子控制薇甘菊危害 | |
C. | 植物群落的丰富度和种群密度均下降,土壤中分解者的分解作用也逐渐减弱 | |
D. | 引入田野菟丝子之前该生态系统的抵抗力稳定性将逐渐降低 |
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