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    6．现提供纯种的高茎叶腋花和矮茎茎顶花的豌豆，叶腋花（E）对茎顶花（e）为显性，现欲利用以上两种豌豆设计出最佳实验方案，探究控制叶腋花、茎顶花的等位基因是否与控制高茎、矮茎的等位基因在同一对同源染色体上，并做出判断（假设没有发生交换）．
    （1）方案：（用遗传图解表示，并标明亲代及子代表现型）
    （2）实验结果预期及结论（要求推测上述实验中子代性状分离比，并据此作出判断）：
    ①取纯种的高茎叶腋花和矮茎茎顶花的豌豆杂交得F1，让其自交，如果F2出现四种性状，其性状分离比为9：3：3：1，说明符合基因的自由组合定律，因此控制叶腋花、茎顶花的等位基因与控制高茎、矮茎的等位基因不在同一对同源染色体上；若分离比为3：1，则可能是位于同一对同源染色体上；
    ②取纯种的高茎叶腋花和矮茎茎顶 花的豌豆杂交得F1，F1与纯种矮茎茎顶花豌豆测交，如果测交后代出现四种性状，其性状分离比为1：1：1：1，说明符合基因的自由组合定律，因此控制叶腋花、茎顶花的等位基因与控制高茎、矮茎的等位基因不在同一对同源染色体上；若分离比为1：1，则可能是位于同一对同源染色体上．

    分析 根据题意分析可知：如果控制叶腋花、茎顶花的等位基因与控制高茎、矮茎的等位基因在同一对同源染色体上，则遵循基因的分离定律；如果控制叶腋花、茎顶花的等位基因与控制高茎、矮茎的等位基因不在同一对同源染色体上，则遵循基因的自由组合定律．

    解答 解：（1）实验方案有两种：

    （2）实验结果预期及结论：
    方案一：取纯种的高茎叶腋花和矮茎茎顶花的豌豆杂交得F1，让其自交，如果F2出现四种性状，其性状分离比为9：3：3：1，说明符合基因的自由组合定律，因此控制叶腋花、茎顶花的等位基因与控制高茎、矮茎的等位基因不在同一对同源染色体上；若分离比为3：1，则可能是位于同一对同源染色体上．
    方案二：取纯种的高茎叶腋花和矮茎茎顶 花的豌豆杂交得F1，F1与纯种矮茎茎顶花豌豆测交，如果测交后代出现四种性状，其性状分离比为1：1：1：1，说明符合基因的自由组合定律，因此控制叶腋花、茎顶花的等位基因与控制高茎、矮茎的等位基因不在同一对同源染色体上；若分离比为1：1，则可能是位于同一对同源染色体上．
    故答案为：
    Ⅰ（1）②或④（2）①和④病原体感染法
    Ⅱ实验方案：

    实验结果预期及结论：
    ①取纯种的高茎叶腋花和矮茎茎顶花的豌豆杂交得F1，让其自交，如果F2出现四种性状，其性状分离比为9：3：3：1，说明符合基因的自由组合定律，因此控制叶腋花、茎顶花的等位基因与控制高茎、矮茎的等位基因不在同一对同源染色体上；若分离比为3：1，则可能是位于同一对同源染色体上．
    ②取纯种的高茎叶腋花和矮茎茎顶 花的豌豆杂交得F1，F1与纯种矮茎茎顶花豌豆测交，如果测交后代出现四种性状，其性状分离比为1：1：1：1，说明符合基因的自由组合定律，因此控制叶腋花、茎顶花的等位基因与控制高茎、矮茎的等位基因不在同一对同源染色体上；若分离比为1：1，则可能是位于同一对同源染色体上．

    点评 本题考查基因的分离定律和基因的自由组合定律的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．难度较大．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    16．如图中①、②和③构成了核苷酸m．下列叙述中错误的是（　　） 
    A．DNA与RNA在核苷酸上的不同点体现在②和③上
    B．若②为核糖，则该核苷酸为核糖核苷酸
    C．若③为胸腺嘧啶，则该核苷酸为胸腺嘧啶脱氧核苷酸
    D．艾滋病病毒、细菌、小鼠体内的③都有5种，②都有2种，m都有8种

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    17．表中列出了几种限制酶识别序列及其切割位点，图1、图2中箭头表示相关限制酶的酶切位点．请回答下列问题：

    限制酶MseⅠPstⅠEcoRⅠSmaⅠ
    识别序列及切割位点GAAT↓TAATTC
    CTTAATT↑TAAG    		G↓TGCAG
    GACGT↑C    		G↓AATTC
    CTTAA↑G    		CCC↓GGG
    GGG↑CCC
    （1）若图2中目的基因D是人的α-抗胰蛋白酶的基因，现在要培养乳汁中含α-抗胰蛋白酶的羊，研究者需将该基因通过（方法）注入到羊的受精卵中，则发育成的羊有可能分泌含α-抗胰蛋白酶的乳汁．这一过程涉及到以下哪些过程ABD（多选）．
    A．DNA自我复制B．DNA以其一条链为模板合成RNA
    C．RNA自我复制D．按照RNA上密码子的排列顺序合成蛋白质
    （2）若图2中目的基因D需要同时使用MetⅠ和PstⅠ才能获得，而图1所示的质粒无相应的限制酶酶切位点．所以在该质粒和目的基因构建重组质粒时，需要对质粒改造，构建新的限制酶酶切位点．试帮助完成构建需要的限制酶酶切位点的思路（选填①-⑤）：
    ①EcoRⅠ②MetⅠ③PstⅠ④DNA连接酶⑤DNA聚合酶
    首先用①EcoRⅠ处理质粒；然后用⑤DNA聚合酶处理质粒，使被切开的质粒末端连接上相应的脱氧核苷酸；再用④DNA连接酶处理质粒，形成了的限制酶酶切割位点，它可被②识别．
    （3）检测筛选是一个重要步骤．图3表示在一系列培养皿的相同位置上能出现相同菌落的一种接种方法与培养方法，以检测基因表达载体是否导入大肠杆菌．培养基除了含有细菌生长繁殖必需的成分外，培养基A和培养基B分别还含有四环素和青霉素．从筛选结果分析，含目的基因的是4、6（填编号）菌落中的细菌．
    （4）DNA分子中，一条链的两个核苷酸通过磷酸二酯键连接．如要检测目的基因是否成功表达，须提取培养后大肠杆菌解的总蛋白，用相应抗体检测．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    14．人绒毛膜促性腺激素（HCG）是女性怀孕后胎盘滋养层细胞分泌的一种糖蛋白，制备抗HCG单克隆抗体可用于早孕的诊断．如图是抗HCG单克隆抗体制备流程示意图，请分析回答：

    （1）制备单克隆抗体的技术基础是动物细胞培养．
    （2）制备单克隆抗体过程中，给小鼠注射的HCG相当于抗原，使小鼠产生分泌相应抗体的淋巴细胞，此过程属于特异性免疫中的体液免疫．
    （3）动物细胞融合的原理为细胞膜的流动性，常用的生物诱导融合方法为灭活的病毒．
    （4）在细胞内DNA合成一般有两条途径，主途径是在细胞内由糖和氨基酸合成核苷酸，进而合成DNA，而氨基喋呤可以阻断此途径，另一辅助途径是在次黄嘌呤和胸腺嘧啶核苷存在的情况下，经酶催化作用合成DNA，而骨髓瘤细胞的DNA合成没有此辅助途径．
    ①利用DNA合成途径不同的特点配制的HAT培养基含有多种成分，其中添加的氨基嘌呤成分具有筛选杂交瘤细胞的作用．
    ②最终筛选获得的杂交瘤细胞的特点是能无限增殖并分泌特异性抗体．
    （5）此过程生产的单克隆抗体可以与人绒毛膜促性腺激素（或HCG）特异性结合，从而诊断早孕．
    （6）单克隆抗体优于传统方法制备的抗体的特点是特异性强、灵敏度高、可大量制备．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．研究人员将鱼的抗冻基因导入番茄体内，获得抗冻能力明显提高的番茄新品种．下列实验步骤中，不需要的是（　　）
    A．用携带目的基因的农杆菌侵染番茄的叶肉细胞
    B．用选择培养基筛选导入目的基因的细胞
    C．用聚乙二醇诱导转基因番茄细胞的原生质体融合
    D．用适当比例的生长素和细胞分裂素诱导愈伤组织生芽

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    11．某植物的花有紫色、红色和白色三种性状，且由三对等位基因控制．现有五个纯合品系的紫花（AABBdd）、红花（aaBBdd）、白花甲（aabbdd）、白花乙（aabbDD）和白花丙（aaBBDD）植株若干，四组杂交组合后代的表现型及比例如下：
    杂交1杂交2杂交3杂交4
    请根据杂交实验结果回答：
    （1）该植物花色的遗传符合哪些遗传规律？基因的分离定律和自由组合定律（或基因的自由组合定律）．
    （2）请参照表中白花基因型的书写格式，写出以上杂交过程中紫花和红花的基因型．
    表现型白花紫花红花
    基因型aabbdd
    A_bbdd
    _D_    		A_B_ddaaB_dd
    （3）在杂交3中，F2白花植株的基因型共有7种，出现概率最高的基因型是aaBbDd．

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    科目：高中生物 来源： 题型：实验题

    18．如图是人类红绿色盲的遗传系谱图（基因用B、b表示），请分析回答：
    （1）控制人类红绿色盲的基因位于X染色体上，患者的基因型可表示为XbXb和XbY．
    （2）写出该家族中下列成员的基因型：4XbY，11XBXB或XBXb．
    （3）14号成员是色盲患者，其致病基因是由第一代中的某个个体传递来的．用成员编号和“→”写出色盲基因的传递途径1→4→8→14，若成员7与8再生一个孩子，是色盲女孩的概率为0．
    （4）人的白化病是常染色体遗传．正常（A）对白化（a）是显性，一对表现型正常的夫妇，生了一个既患白化病又患红绿色盲的男孩，这对夫妇的基因型分别是AaXBY和AaXBXb，他们再生一个既患白化病又患红绿色盲的男孩的概率是$\frac{1}{16}$．

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    科目：高中生物 来源： 题型：填空题

    15．细胞工程是指应用细胞生物学和分子生物学的原理和方法，通过细胞水平或细胞器水平上的操作，按照人的意愿来改变细胞内的遗传物质或获得细胞产品的一门综合科学技术．根据操作对象不同，可分为植物细胞工程和动物细胞工程．

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年安徽宣城郎溪中学高二上学期开学考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    某生物兴趣小组观察了几种生物不同分裂时期的细胞,并根据观察结果绘出如下图形。下列与图形有关的说法中正确的是（ ）

    A．甲图所示细胞处于减数第一次分裂后期,在此时期之前细胞中央出现了赤道板结构

    B．乙图所示细胞可能处于减数第一次分裂后期,此阶段发生同染色体的分离

    C．乙图所示细胞可能处于有丝分裂中期,此阶段染色体着丝点发生分裂

    D．如果丙图表示精巢内的几种细胞,则C组细胞可发生联会并产生四分体

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