A. | 图a表示线粒体,[H]与氧结合形成水发生在有折叠的膜上 | |
B. | 图b表示叶绿体,类囊体膜上有色素的分布 | |
C. | 两图所示意的结构与ATP形成有关的酶都在内膜和基质中 | |
D. | 两图代表的细胞器都与能量转换有关并可共存于一个细胞 |
分析 线粒体和叶绿体结构和功能的相同点和不同点:
1、结构上不同之处:线粒体形状是短棒状,圆球形;分布在动植物细胞中;内膜向内折叠形成脊,脊上有基粒;基质中含有与有氧呼吸有关的酶.叶绿体形状是扁平的椭球形或球形;主要分布在 植物的叶肉细胞里以及幼嫩茎秆的表皮细胞内;内膜光滑无折叠,基粒是由类囊体垛叠而成;基质中含有大量与光合作用有关的酶.
2、结构上相同之处:都是双层膜结构,都含有少量的DNA和RNA.
3、功能上不同之处:线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所,是细胞的“动力车间”.叶绿体是绿色植物进行光合作用的主要场所,是植物细胞的“养料制造车间”.
4、功能上相同之处:都需要水作为生理功能的原料,都能产生ATP,都是半自主性细胞器.
解答 解:A、图a表示线粒体,[H]与氧结合形成水为有氧呼吸的第三阶段,发生在线粒体内膜上,A正确;
B、图b表示叶绿体,类囊体膜上有色素的分布,是光反应的场所,B正确;
C、叶绿体形成ATP是光反应的过程,有关的酶位于类囊体膜,C错误;
D、叶绿体和线粒体都形成ATP,故都与能量转换有关,且可共存于一个细胞中,如植物叶肉细胞,D正确.
故选:C.
点评 本题着重考查了叶绿体与线粒体结构和功能的异同点,主要考查学生对这两种细胞器的异同点的理解与记忆.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 向日葵的细嫩花盘跟着太阳转 | |
B. | 植物根的向地性生长和茎的背地性生长 | |
C. | 植物对水和无机盐的吸收 | |
D. | 许多植物叶片在秋末会脱落 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 含有的A-T碱基对越多,热稳定性越强 | |
B. | 若某DNA分子含碱基A100个,则其第3次复制,需游离的腺嘌呤脱氧核苷酸700个 | |
C. | 若一段DNA分子含有100个碱基,则可能的碱基排列方式有4100种 | |
D. | 一个15N标记的DNA分子,在14N环境中复制n代后,Fn代中,只含15N的 DNA分子为0个,含14N DNA分子为2n个 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该基因一定存在于细胞核内染色质上 | |
B. | 该基因的一条脱氧核苷酸链中$\frac{C+G}{A+T}$为2:3 | |
C. | 该基因的一条脱氧核苷酸链中A占此链的20% | |
D. | 该基因复制第3次,则需要游离的鸟嘌呤脱氧核苷酸2400个 |
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年湖北恩施州高中教育联盟高二下学期期末联考生物试卷(解析版) 题型:综合题
(选修三)现代生物科技专题(15分):单克隆抗体已被广泛应用于疾病的诊断和治疗。用H7N9病毒制备单克隆抗体的流程如下图所示:
(1)过程③常用的方法是 。
(2)向小鼠体内注射抗原蛋白后,使小鼠产生 免疫。从小鼠的体内分离出来的细胞I是 ,细胞Ⅱ应具有的特点是 。
(3)体外培养细胞Ⅱ,首先应保证其处于 的环境,其次需要提供充足的营养和适宜的温度。培养箱充入二氧化碳的作用是 。
(4)对于转基因成功的细胞Ⅱ还要进行克隆化培养和 检测。
(5)若要预防H7N9禽流感,可用图中的 作为疫苗。
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