A. | 若表示一个完整的反射弧,局部电流可由a传到c | |
B. | 若表示一个完整的反射弧,则c表示传出神经的末梢部分 | |
C. | 若a表示抗原,b表示B细胞,则c为T细胞 | |
D. | 若该图表示细胞内的遗传信息传递过程,则d为转录 |
分析 分析题图:图示表示人体和人体细胞内某些信息传递机制的模式图,图中箭头表示信息传递的方向.
该图可表示反射弧(a为感受器、d为传入神经、b为神经中枢、e为传出神经、c效应器);
遗传信息的表达过程(a表示DNA、b为RNA、c为蛋白质、d表示转录过程、e表示翻译过程)等.
解答 解:A、若该图表示一个完整的反射弧,则其中的信息在神经纤维上是以局部电流的形式传导,在神经元之间是以化学信号的形式传递,A错误;
B、若表示一个完整的反射弧,则c表示突触后膜,为传出神经的胞体或树突膜,B错误;
C、若a表示抗原,b表示T细胞,则c表示B细胞,C错误;
D、若该图表示细胞中遗传信息的表达过程,则d为转录,e为翻译,D正确.
故选:D.
点评 本题结合概念图,考查神经冲动的产生及传导、遗传信息的转录和翻译、免疫等知识,要求考生识记兴奋在神经纤维上的传导过程及兴奋在神经元之间的传递过程;识记遗传信息转录和翻译的过程、场所、条件和产物;识记细胞免疫和体液免疫过程.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | CO2分子进入叶肉组织细胞 | B. | 小肠绒毛上皮细胞吸收葡萄糖 | ||
C. | 变形虫吞噬食物颗粒 | D. | 胰腺细胞分泌胰岛素的过程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
实验组合 | 亲本表现型 | 后代 | |
高茎 | 矮茎 | ||
一 | 矮茎×矮茎 | 0 | 804 |
二 | 高茎×高茎 | 651 | 270 |
三 | 矮茎×高茎 | 295 | 265 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲是抗体,乙是抗原,丙是淋巴因子 | B. | 甲是抗体,乙是淋巴因子,丙是抗原 | ||
C. | 甲是淋巴因子,乙是抗原,丙是抗体 | D. | 甲是淋巴因子,乙是抗体,丙是抗原 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 分层现象是群落与环境条件相互作用的一种结果 | |
B. | 决定这种现象的环境因素主要是光照 | |
C. | 群落的垂直结构就是指群落中植物垂直分布的差异 | |
D. | 农业生产中利用这一现象合理搭配作物 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 乙、丁 | B. | 乙、丙 | C. | 丙、乙 | D. | 丙、丁 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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