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    【题目】下列有关生物多样性的叙述，错误的是

    A．生物多样性是生物与生物、生物与环境相互作用的结果

    B．青蒿素的药用功能体现了生物多样性的直接价值

    C．保护生物多样性就是保护环境，禁止开发利用

    D．撂荒耕地演替过程中，生物多样性指数会增加

    【答案】C

    【解析】生物多样性是生物与生物之间、生物与环境之间相互作用，共同进化的结果，A正确；青蒿素的药用功能体现了生物多样性的直接价值，B正确；保护生物多样性是合理开发利用，并不是禁止开发利用，C正确；撂荒耕地演替过程中，生物的种类和数量增加，生物多样性指数会增加，D正确。

    练习册系列答案
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    【题目】下列各项中，属于微量元素的是（ ）
    A.C，H，N，P，Mn
    B.Cl，Fe，S，N，Mg
    C.Cu，Zn，Mn，Mo
    D.N，P，K，Cu，Fe，I

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图所示，图甲为叶绿体结构模式图，图乙是图甲的部分结构放大图．下列相关叙述正确的是（ ）
    A.③中含有4种色素，其中叶绿素b含量最多
    B.④中含有与光合作用有关的色素，有利于光合作用的进行
    C.图甲中生物膜的面积主要靠内膜向内折叠形成嵴而增大
    D.图乙所示的结构来自图甲中的③

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】图示为植物细胞内发生的部分转化过程。下列有关分析错误的是（ ）

    A. 伴随有ATP形成的过程是b、c、d

    B. 人体细胞中也可发生的过程有b、d

    C. 发生在生物膜上的过程有a、c、d

    D. 在光照充足、条件适宜的情况下，a强于b，c强于d

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某植物有全雌株（只有雌花）、全雄株（只有雄花）和正常株（雌花、雄花均有）三种不同性别类型的植株，该植物的性别由A/a、B/b两对等位基因控制。相关实验及结果如下表所示。

    实验

    P

    F1

    F2（由F1中的正常株自交获得）

    —

    纯合全雌株×正常株

    全雌株:正常株

    =65 : 63

    全雌株:正常株

    = 32 : 95

    二

    纯合全雌株×纯合全雄株

    均正常株

    全雌株:正常株:全雄株

    = 31 : 101 : 29

    请回答：

    （1）A/a、B/b两对等位基因位于______对同源染色体上，判断依据是______。

    （2）实验一中从P→F1遵循______定律，F1全雌株的基因型为______合子。若让实验一中的F2继续自交，在F3中全雌株所占比例是______。

    （3）实验二中F1正常株的基因型是______。F2正常株的基因型有______种，正常株中能稳定遗传的比例占_________________。

    （4）请用遗传图解表示以实验二中的F1正常株为亲本测交得到子代的过程。

    _____________

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于“观察植物根尖细胞的有丝分裂”实验的叙述中，正确的是（ ）

    A．装片制作的正确顺序是：解离→染色→漂洗→制片

    B．可以看到某个细胞分裂的连续变化过程

    C．视野中细胞大多具有完整的细胞核

    D．视野中的细胞大多处于分裂中期

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】哺乳动物体外受精的过程是（ ）

    ①采卵

    ②收集精子

    ③卵母细胞的人工培养

    ④精子获能处理

    ⑤精子和成熟卵子在受精液中共同培养

    ⑥精子用CaCl2处理

    ⑦卵母细胞用一定浓度的肝素溶液处理

    ⑧体外受精

    ⑨受精卵培养

    A．①→②②→⑥⑤⑧⑨ B．①→③②→④⑤⑧⑨

    C．①→⑦②→④⑧⑤⑨ D．①→③②→⑥⑧⑤⑨

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列有关植物激素的叙述，正确的是

    A．荷兰科学家温特首次提取出生长素，并证明其是吲哚乙酸

    B．细胞分裂素处理番茄细胞，促进分裂，培育四倍体番茄

    C．植物激素作用于植物细胞，直接参与细胞内生命活动

    D．乙烯利能够促进果实成熟，促进葡萄糖合成淀粉

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列有关人体内水的叙述中，错误的是（ ）
    A.水分子的跨膜运输方向是由高浓度溶液到低浓度溶液
    B.越冬植物体内自由水与结合水的比值下降
    C.在胰岛素的合成过程中伴随着水的产生
    D.人体细胞有氧呼吸过程中既有水的参与，也有水的产生

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