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如图是甲病(a)和色盲(b)的遗传系谱图,请据图回答下列问题.

(1)甲病是
 
染色体上的
 
性遗传病.
(2)甲病从遗传病类型上讲属于
 
遗传病.
(3)Ⅱ7和Ⅱ8的基因型分别是
 
 

(4)若再生一孩子,两病均患的几率是
 
考点:常见的人类遗传病
专题:
分析:1、分析遗传系谱图可知,Ⅰ-1.、Ⅰ-2不患甲病,生有患甲病的女儿,因此甲病是常染色体上的隐性遗传病/,色盲是X染色体上的隐性遗传病;
2、由一对等位基因控制的遗传病是单基因遗传病;
3、甲病和色盲分别由2对同源染色体上的等位基因控制,在遗传过程中遵循自由组合定律.
解答: 解:(1)由分析知,甲病是隐性遗传病,致病基因位于常染色体上.
(2)甲病由一对等位基因控制,是单基因遗传病.
(3)由遗传系谱图可知,Ⅱ-7、Ⅱ-8均不患病,生了一个两病兼患的儿子,该儿子的基因型为aaXbY,因此,Ⅱ-7、Ⅱ-8的基因型分别是;AaXBXb、AaXBY.
(4))Ⅱ7和Ⅱ8再生一个孩子,患两种病的概率是:aaXbY=
1
4
×
1
4
=
1
16

故答案为:
(1)常    隐
(2)单基因
(3);AaXBXb AaXBY
(4)
1
16
点评:对于根据遗传系谱图判断人类遗传病的类型的方法、基因自由组合定律的实质和应用的掌握,把知识的内在联系并应用相关知识综合解决问题的能力是本题考查的重点.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

某课题小组同学利用下列装置探究微生物的细胞呼吸方式.
(1)取甲、乙两套密闭装置设计实验,请补充下表有关的内容:
装置反应瓶中
加入的材料
小杯内加
入的材料
测定
项目
一定浓度的葡萄糖溶液、微生物悬浮液各1ml细胞呼吸氧
气的消耗量
等量的蒸馏水
(2)将甲、乙装置均置于28℃恒温的条件下,分别在不同的氧气浓度下进行实验(实验过程中微生物保持活性,前三组实验所用的微生物种类相同,第四组实验的微生物是乳酸菌),60分钟后读数.请补充下表有关的内容.
预期实验结果微生物的细胞呼吸方式
组别
第一组液滴向左移动液滴不变
第二组液滴向左移动液滴向右移动
第三组液滴不变液滴向右移动
第四组只进行产生乳酸的厌氧呼吸

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科目:高中生物 来源: 题型:

淀粉、唾液淀粉酶和控制合成唾液淀粉酶的DNA片段,基本组成单位依次是(  )
A、葡萄糖、葡萄糖和氨基酸
B、葡萄糖、氨基酸和核糖核苷酸
C、麦芽糖、氨基酸和核糖核苷酸
D、葡萄糖、氨基酸和脱氧核苷酸

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科目:高中生物 来源: 题型:

胞内蛋白和分泌蛋白有什么区别?
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

某男孩的基因型为XAYA,正常情况下,其A基因不可能来自于(  )
A、外祖父B、外祖母
C、祖父D、祖母

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为一个家族白化病的遗传系谱图,6号和7号为同卵双生,即由同一个受精卵发育成的两个个体,8号和9号为异卵双生,即由两个受精卵分别发育成的个体(相关基因用A和a表示),下列有关叙述错误的是(  )
A、白化病为常染色体隐性遗传病
B、6号和7号的基因型同为Aa的概率为100%
C、因为8号和9号属于双生兄弟,所以基因型相同
D、7号和8号再生育一个白化病女儿的概率为
1
8

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科目:高中生物 来源: 题型:

回答下列遗传问题.
(1)有人从野生型红眼果蝇中偶然发现一只朱砂眼雄蝇,用该果蝇与一只红眼雌蝇杂交得F1,F1随机交配得F2,子代表现型及比例如下(基因用B、b表示):
实验一亲本F1F2
红眼(♀)×朱砂眼(♂)全红眼全红眼红眼:朱砂眼=1:1
①B、b基因位于
 
染色体上,朱砂眼对红眼为
 
性.
②让F2代红眼雌蝇与朱砂眼雄蝇随机交配,所得F3代中,雌蝇有
 
种基因型,雄蝇中朱砂眼果蝇所占比例为
 

(2)在实验一F3的后代中,偶然发现一只白眼雌蝇.研究发现,白眼的出现与常染色休上的基用E、e有关.将该白眼雌蝇与一只野生型红眼雄蝇杂交得F′1,F′1随机交配得F′2,子代表现型及比例如下:
实验二亲本F′1F′2
雌、雄均表现为
红眼:朱砂眼:白眼=4:3:1
白眼(♀)×红眼(♂)全红眼全朱砂眼
实验二中亲本白眼雌绳的基因型为
 
;F′2代杂合雌蝇共有
 
种基因型,这些杂合雌蝇中红眼果蝇所占的比例为
 

(3)果蝇出现白眼是基因突变导致的,该基因突变前的部分序列(含起始密码信息)如图所示.
(注:起始密码子为AUG,终止密码子为UAA,UAG或UGA)

如图所示的基因片段在转录时,以
 
链为模板合成mRNA;若“↑”所指碱基对缺失,该基因控制合成的肽链含
 
个氨基酸.
(4)某科学兴趣小组发现某植物雄株出现一突变体,为确定该突变基因的显隐性及其位置,设计了杂交实验方案:利用该突变雄株与多株野生纯合雌株杂交,观察记录子代中表现突变性状的雄株在全部子代雄株中所占的比率(用Q表示),以及子代中表现突变性状的雌株在全部子代雌株中所占的比率(用P表示).
若突变基因仅位于Y染色体上,则Q和P分别为
 

若突变基因仅位于X染色体上且为显性,则Q和P分别为
 

若突变基因仅位于X染色体上且为隐性,则Q和P分别为
 

若突变基因仅位于常染色体上且为显性,则Q和P分别可能为
 

(5)带有完全隐性致死基因的一头杂合子公牛和32头母牛交配,每一母牛生3头小牛.其中15头母牛生有死胎小牛(一头或多于一头),所以这些母牛必定是致死基因携带者.在这群体中还可能有
 
头携带者母牛尚未鉴定出来.
(6)将黑毛豚鼠和白毛豚鼠杂交,所有F1个体都是黑毛.用F1中的雌性个体与纯隐性的个体交配,产生的个体的表现型比例如下:3白:1黑.若F1雌雄个体交配,下一代的表现型及比例为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是某遗传病家系图,Ⅲ-5为患病女性,其余个体表现正常,如果Ⅲ-6与有病女性结婚,则生育有病男孩的概率是(  )
A、
1
4
B、
1
3
C、
1
8
D、
1
6

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科目:高中生物 来源: 题型:

植物组织培养技术被广泛应用于培育无病毒植株、育种及获得植物次生代谢产物等生产生活实际.如图为番茄植株的培育过程.分析回答:
(1)①过程中使用了
 
酶,获得植物细胞原生质体,此处使用的溶液浓度不宜过小,以防止细胞原生质体
 

(2)铺平板类似于微生物接种,该过程必须在
 
旁进行操作.平铺板中添加蔗糖的目的除了提供营养外,还有
 
作用
(3)同一番茄植株不同部位的细胞经培养获得的愈伤组织基因
 
(填“相同”、“不相同”或“不一定相同”);图中属于再分化的过程是
 
(填序号).
(4)多倍体番茄植株所结果实中维生素含量更高,若想培育多倍体番茄,可选择在图中的过程③中添加
 
进行处理,也可以选择在过程⑥中添加
 
进行处理.

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