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下列说法正确的是(  )
A、在减数分裂过程中,染色体减半发在减数第二次分裂
B、玉米体细胞中有10对染色体,经过减数分裂后,卵细胞中染色体条数为5对
C、每个原始生殖细胞经过减数分裂都形成4个成熟的生殖细胞
D、人的精子中有23条染色体,那么人的神经细胞中、初级精母细胞、卵细胞中分别有染色体46、46、23条,有染色单体0、92、0条
考点:细胞的减数分裂
专题:
分析:1、减数分裂过程:(1)减数第一次分裂间期:染色体的复制;(2)减数第一次分裂:①前期:联会,同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换;②中期:同源染色体成对的排列在赤道板上;③后期:同源染色体分离,非同源染色体自由组合;④末期:细胞质分裂.(3)减数第二次分裂过程(类似于有丝分裂).
2、减数分裂过程中染色体、染色单体和DNA含量变化规律:
 减数第一次分裂减数第二次分裂
 前期中期后期末期前期中期后期末期
染色体2n2n2nnnn2nn
染色单体4n4n4n2n2n2n00
DNA数目4n4n4n2n2n2n2nn
解答: 解:A、在减数分裂过程中,染色体数目减半的原因是同源染色体分离,发生在减数第一次分裂,A错误;
B、减数分裂形成的卵细胞不含同源染色体,因此其染色体数目不能用“对”来表示,B错误;
C、一个卵原细胞经过减数分裂只能形成1个成熟的生殖细胞,C错误;
D、精子是减数分裂形成的,其所含染色体数目是体细胞的一半.人的精子中有23条染色体,那么人的神经细胞中含有46条染色体,且不含染色单体;初级精母细胞所含染色体数目与体细胞相同,且每条染色体含有2条染色单体,即含有46条染色体,92条染色单体;卵细胞中所含染色体数目与精子细胞,即含有23条染色体,且不含染色单体,D正确.
故选:D.
点评:本题考查细胞的减数分裂,要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点,掌握减数分裂过程中染色体、染色单体和DNA含量变化规律,能运用所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

能保证细胞按照生命活动的需要吸收营养物质的主要方式是(  )
A、自由扩散B、胞吞作用
C、主动运输D、胞吞作用

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科目:高中生物 来源: 题型:

用燕麦进行向光性实验,可以发现感受光线刺激的部位和发生弯曲的部位分别是(  )
A、尖端和尖端
B、尖端下面的一段和尖端下面一段的向光侧
C、尖端和尖端下面的一段
D、尖端下面的一段和尖端下面一段的背光侧

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科目:高中生物 来源: 题型:

为探究NaCl和CuSO4对唾液淀粉酶活性的影响,某同学进行了实验,实验步骤和结果见表.请回答:
  试管编号
实验步骤
1234
1%NaCl溶液(mL)1
1% CuSO4溶液(mL)1
1% Na2SO4溶液(mL)1
蒸馏水(mL)1
pH6.8缓冲液(mL)1111
1%淀粉溶液(mL)3333
唾液淀粉酶溶液(mL)1111
各试管放入37℃恒温水浴保温一定时间
取出试管,加入质量分数为1%的碘液2滴
观察结果淡黄色深蓝色浅蓝色浅蓝色
(1)实验中加入缓冲液的作用是
 

(2)分析实验结果可知:对酶活性有影响的离子是
 
,其中对酶活性有抑制作用的离子是
 
,对酶活性有促进作用的离子是
 

(3)该实验中设置4号试管的目的是
 
;设置3号试管的目的是
 

(4)上述实验中若用斐林试剂代替碘溶液进行检测,1~4号试管中的颜色依次是
 
 
 
 
.根据上述实验结果,在操作过程中,保温之前不能加入斐林试剂,其原因是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

某学生兴趣小组为了探究光照、二氧化碳不足分别对光合作用的影响,将叶片用打孔器打出小圆片数片,抽取小叶圆片内气体使之下沉于冷开水中置于黑暗处备用,实验中根据在不同条件下小叶圆片上浮所需时间的长短推测光合作用的相对强弱.请回答:
(1)实验1:取一小烧杯,编号A,加入一定量的冷开水;再加入一定量的NaHCO3粉末,使其在水中溶解;用纱布包裹小烧杯后,置于适宜温度下水浴保温;放入小叶圆片10片,待小叶圆片下沉于水底,将小烧杯置于日光灯下;记录叶片上浮所需时间.
①参照实验1请简要写出实验2应变化的条件:
 

②参照实验1请简要写出对照组应变化的条件:
 

(2)实验结果:
实验组1:
 

实验组2:
 

对照组
 
:.
(3)上述实验的自变量是
 
;上述实验还可以根据
 
推测因变量的变化.
(4)浸没于水中的小叶圆片上浮的原因是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是人体防御外界病原体侵染的三道免疫防线的示意图,其中①~⑦表示免疫细胞,⑧和⑨表示免疫分子.
(1)人体免疫器官主要包括
 
(至少答出三个).
(2)以下不属于第1道免疫防线的是
 

A.溶酶体   B.汗液   C.口腔粘膜    D.胃酸
(3)图中细胞①可以吞噬多种病原体,因此这一免疫过程的特点是
 

(4)图中②和④的名称分别是
 
 
;⑧和⑨分别表示
 
 

(5)接种疫苗后,若有相应病原体再次入侵人体,则人体会迅速产生免疫应答,结合图示分析此现象的原因
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列可以称为种群密度的是(  )
A、一个池塘中各种鱼的总数
B、全世界的人口数量
C、一片森林中的全部鸟类
D、一片森林中的全部蛇

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示某地区农业生态系统的结构模式图,请根据图回答下列问题.

(1)农民通常将大豆和玉米是实施间作套种,大豆和玉米之间的关系式为
 
,农田中经常发生病虫害,调查该农田某种害虫虫卵的密度应采用的方法
 
,废弃农田上会发生群落的演替,该演替的类型是
 

(2)秸秆在沼气池中处理成沼渣后肥效增加,这是因为
 
,将沼渣还田农作物能从中获得所需的
 

(3)为了提高蔬菜产量,人们通常将蔬菜棚和磨菇棚相通,原因是
 

(4)该生态系统充分利用废弃物中的能量,形成了“无废弃物农业”,遵循了生态工程中的
 
原理.

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科目:高中生物 来源: 题型:

(1)图1表示对果蝇眼形的遗传研究结果,果蝇眼形由正常眼转变为棒状眼是因为
 
,该变化称为
 
.雄性棒眼果蝇的基因型为
 

(2)研究人员构建了一个棒眼雌果蝇品系XlBXb,其细胞中的一条X染色体上携带隐性致死基因l,且该基因与棒眼基因B始终连在一起,如图2所示.l在纯合(XlBXlB、XlBY)时能使胚胎致死.若棒眼雌果蝇(XlBXb)与野生正常眼雄果蝇(XbY)杂交,子代果蝇的表现型为
 
,其中雄果蝇占
 
,这是因为
 

(3)果蝇“翻翅平衡致死系”个体的体细胞中一条2号染色体上有一显性基因A(翻翅),这是个纯合致死基因;另一条2号染色体上也有一个显性基因B(星眼状),也是纯合致死基因,即:“翻翅平衡致死系”中
 Ab 
.
Ab
 aB 
.
aB
均为致死,只有
 Ab 
.
aB
的杂合子存活,表现为翻翅星状眼.翻翅星状眼
 Ab 
.
aB
能产生两种类型的配子
 Ab 
.
Ab
 aB 
.
aB
.回答下列问题.(下列问题均不考虑互换)
①翻翅星状眼雌雄果蝇相互交配,得到后代的表现型有
 
种,请用遗传图解说明(不需要写配子类型)
 

②若上述两对显性纯合致死基因Aa、Bb位于X染色体上,Y染色体上没有这两种基因,那么
 Ab 
.
aB
的雌果蝇与
 Ab 
.
Ab
熊果蝇相互交配,所得后代的雌雄果蝇的比例为
 
(显性基因成单存在时不致死).

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