A、②过程中发生了非同源染色体的自由组合 |
B、实施④过程通常用一定浓度的秋水仙素 |
C、实施③过程依据的主要生物学原理是细胞增殖 |
D、实施①过程的主要目的是让控制不同优良性状的基因组合到一起 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、刺激C处,A、D处可同时检测到膜电位变化 |
B、刺激D处,肌肉和F内的线粒体活动均明显增强 |
C、③的内容物释放到②中主要借助生物膜的流动性 |
D、兴奋从E到F,发生“电信号→化学信号→电信号”的转变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、植物细胞积累K+需消耗能量 |
B、细胞对离子的吸收具有选择性 |
C、海水中的海藻细胞可通过积累溶质防止质壁分离 |
D、液泡中积累大量离子,故液泡膜不具有选择透过性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、若表示基因的表达过程,则d不可能在发生细胞分裂期 |
B、若表示反射弧,则c表示有神经末梢组成的效应器 |
C、若表示甲状腺激素分级调节,缺碘时激素e含量偏高 |
D、若表示营养级能量流动,则d等于b呼吸消耗、b流入分解者、及e三者之和 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、E表示分裂末期,e段的染色体含量和f段的相同 |
B、B到F是分裂期,b段是DNA复制时期 |
C、若AB是分裂间期、C到F是分裂期.则ac段与dg段经历的时间长短相差不大 |
D、若A到F是一个完整的细胞周期,则B段仍处在分裂间期 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、二者都是基因突变的结果 |
B、二者可通过观察染色体数目分辨 |
C、二者都一定发生了基因结构的改变 |
D、血细胞形态可用于区分二者 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、若图示为神经细胞膜,则膜电位变化可能与③的结构有关 |
B、若图示为肝细胞膜,则①可能与胰岛素识别有关 |
C、若图示为甲状腺细胞膜,则b过程可表示碘离子的摄入过程 |
D、图中a过程可以表示二氧化碳的扩散 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、细胞壁、细胞膜、细胞质、液泡膜 |
B、细胞膜、细胞质、液泡膜 |
C、液泡膜、细胞质、细胞膜、细胞壁 |
D、细胞膜、液泡膜、细胞质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、用纸层析法分离菠菜滤液中的色素时,橙黄色的色素带距离所画滤液细线最远 |
B、用洋葱鳞片叶内表皮和动物膀胱作半透膜都能成功完成渗透作用生理过程实验 |
C、探究酵母菌的呼吸方式可以用是否产生二氧化碳来确定 |
D、鉴定蛋白质需要的试剂是NaOH和CuSO4溶液,并加热至沸腾 |
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