第1分钟 | 第2分钟 | 第3分钟 | 第4分钟 | 第5分钟 | |
4℃ | 0 | 0 | 0.1 | 0.2 | 0.3 |
10℃ | 0.2 | 1.0 | 1.9 | 3.1 | 4.0 |
20℃ | 0.4 | 1.3 | 2.2 | 3.3 | 4.5 |
35℃ | 0.7 | 1.2 | 2.8 | 4.4 | 5.0 |
55℃ | 0 | 0.1 | 0.2 | 0.3 | 0.4 |
分析 解答本题首先分析实验装置图.该实验的自变量为温度,实验观察因变量为进入移液管的液体量.液体进入移液管说明锥形瓶中有物质增加,最可能的就是酵母菌无氧呼吸产生二氧化碳增多.因此移液管中液体量的变化可表示无氧呼吸强度,表格中可以看出35℃时二氧化碳释放量最多,无氧呼吸最强.
解答 解:(1)酵母菌的无氧呼吸需要在无氧的环境中进行,所以需要在实验开始时对葡萄糖溶液做煮沸处理,这样就是为了除去葡萄糖溶液中残留的氧气和杂菌.
(2)该实验中酵母菌呼吸进行无氧呼吸,酵母菌的无氧呼吸产生的是酒精和二氧化碳,而不是乳酸.
(3)酵母菌无氧呼吸消耗葡萄糖,产生酒精和二氧化碳,测得酵母菌的无氧呼吸强度,最好的方法就是通过检测二氧化碳的排放量来推测,所以表中记录的数据表示酵母菌细胞呼吸时产生的二氧化碳的量.在20℃时5分钟之内总共释放二氧化碳的量从表中可知是4.5 mL,所以在20℃时二氧化碳产生的平均速率为0.9 mL/min.
(4)从表中可知35℃时二氧化碳释放量最多,所以最有利于酵母菌的发酵,但由于随着反应的进行葡萄糖会逐渐被消耗减少,所以二氧化碳的释放量会逐渐减少.
故答案为:
(1)除去氧气和灭菌
(2)C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量
(3)CO2 0.9
(4)35℃少 葡萄糖因消耗而减少
点评 本题属于中档题,着重考查了考生分析图表的能力,以及基础知识的识记能力,通常温度通过影响酶的活性来影响呼吸速率,低温抑制酶的活性,高温破坏酶的活性,一般可利用酵母菌释放出的CO2量或速率来表示呼吸速率的快慢.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 内质网 | B. | 高尔基体 | C. | 溶酶体 | D. | 核糖体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 均为原核生物 | B. | 都可以引发细胞免疫 | ||
C. | 都具有核糖体 | D. | 都以RNA作为遗传物质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中的甲表示b的同化能量,乙表示b用于生长、发育和繁殖的能量 | |
B. | 丙表示呼吸作用中以热能形式散失的能量 | |
C. | 当生态系统处于相对稳定状态时,b的种群数量一般处于K值 | |
D. | 图中d的能量全部来自b生物 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲和乙试管内溶液都呈蓝色 | B. | 丙和丁试管内溶液都呈红黄色 | ||
C. | 甲试管内溶液蓝色比丙试管深 | D. | 乙试管内溶液红黄色比丁试管深 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 桃花的花粉落在杏花的柱头上不能萌发 | |
B. | 马和驴杂交产生的骡是不育的 | |
C. | 鲤鱼的精子遇到鲫鱼的卵细胞不能发生受精作用 | |
D. | 高速公路将一块农田中的褐家鼠分隔成两个种群 |
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