[题目]下列关于基因与性状的关系的叙述.正确的是( )A. 基因型改变.性状一定改变B. 基因突变不一定会导致生物体性状改变C. 性状改变.基因型一定改变D. 一种性状只能由一对基因控制题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

【题目】下列关于基因与性状的关系的叙述，正确的是（）

A. 基因型改变，性状一定改变

B. 基因突变不一定会导致生物体性状改变

C. 性状改变，基因型一定改变

D. 一种性状只能由一对基因控制

【答案】B

【解析】基因型改变，性状不一定改变，如AA变为Aa，一般情况下，仍体现出显性性状，A错误；基因突变，但是不同基因转录形成的mRNA上不同的密码子编码的氨基酸相同，则生物体性状没有发生改变，B正确；性状改变，基因型不一定改变，可能是环境因素导致的，如同一棵水毛茛水下和水上叶片的性状不同，就是环境因素引起的，C错误；一种性状可能由一对或多对基因控制，D错误。

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【题目】研究人员将抗虫基因(SCK基因)导入水稻，挑选出SCK基因成功整合到染色体上的抗虫植株(假定SCK基因都能正常表达)。某些抗虫植株体细胞含两个SCK基因，假设这两个基因在染色体上随机整合，出现如图所示三种情况。下列相关说法正确的是 ( )

A. 甲图个体自交，F1中抗虫植株和非抗虫植株的比例为3∶1

B. 乙图个体与正常水稻进行杂交，子代中抗虫植株和非抗虫植株的比例为1∶1

C. 丙图个体减数分裂产生的配子有1/2含SCK基因

D. 丙图个体自交，F1中抗虫植株和非抗虫植株的比例为9∶1

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【题目】下列过程中消耗能量的是( )

A. 丽藻吸收K+B. 红细胞吸收葡萄糖

C. 氧气进入红细胞D. 脂肪酸进入小肠绒毛上皮细胞

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【题目】下图是激素分泌后经体液运输到靶细胞，并与靶细胞结合的示意图。据图回答下列问题：

（1）图中参与运输激素的体液包括____________，激素与靶细胞膜上的特异性受体结合后，使靶细胞原有的生理活动发生变化，这体现了细胞膜具有______________的功能。

（2）正常人饭后血糖水平有所升高，此时，____________细胞分泌的激素明显增多，该激素能_________，从而使血糖水平降低。

（3）人体受到寒冷刺激时，甲状腺激素分泌增多，该激素作用的靶细胞是____________。当血液中甲状腺激素含量增加到一定程度时，会抑制_____________分泌相关激素，进而使甲状腺激素的分泌减少，这种调节机制叫做_________________。

（4）从图中信息可以看出，激素调节具有的特点是____________________。

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科目：高中生物 来源： 题型：

【题目】下列关于种群特征的叙述，正确的是（）

A. 性比率的改变不会影响种群密度

B. 增长型年龄结构预示着种群数量将增多

C. 所有生物的种群都可分为生殖前期、生殖期和生殖后期

D. 害虫种群密度不能作为生物防治的依据

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科目：高中生物 来源： 题型：

【题目】在植物生长发育和适应环境变化的过程中，植物激素的调节作用至关重要。下图表示燕麦幼苗生长素浓度与所起作用的关系。回答下列问题：

（1）据图分析可知，根、芽两种器官对生长素的敏感程度不同，其中对生长素更为敏感的器官是________；不同生长素浓度对同一器官的生理作用具有____________，即高浓度抑制生长，低浓度促进生长。

（2）水平放置的植物，由于___________的作用，根的近地侧生长素浓度范围通常是________mol/L，使近地侧生长受到抑制，从而造成根的向地生长。能促进芽生长而抑制根生长的生长素浓度范围是______mol/L。

（3）研究发现，根的向地生长不仅与生长素有关，还与乙烯的作用有关。为了研究生长素和乙烯的关系，科研人员将某植物的根尖放在含不同浓度生长素的培养液中，并加入少量蔗糖作为能源，结果发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素的浓度越高，培养液中乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强。该实验的自变量是___________，因变量是____________。为了使实验更科学严谨，还需将另一些等量的根尖放在_______________中，作为对照组。

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科目：高中生物 来源： 题型：

【题目】如图为物质跨膜运输示意图(甲、乙、丙代表物质，a、b、c、d、e代表运输方式)，下列叙述中错误的有几项(　　)