A. | 只有得到了3个或3个以上菌落数目在30~300的平板,才说明稀释操作比较成功 | |
B. | 分离能分解纤维素的细菌,要以纤维素作为培养基中唯一碳源 | |
C. | 配置培养不同微生物的培养基时都要将pH调至中性或微碱性 | |
D. | 在无氮培养基中加入酚红指示剂可用来鉴定尿素分解菌 |
分析 1、培养基选择分解尿素的微生物的原理:培养基的氮源为尿素,只有能合成脲酶的微生物才能分解尿素,以尿素作为氮源.缺乏脲酶的微生物由于不能分解尿素,缺乏氮源而不能生长发育繁殖,而受到抑制,所以用此培养基就能够选择出分解尿素的微生物.
2、大多数微生物最适生长pH值为5~9.大多数细菌的最适生长pH值为6.5~7.5;霉菌最适生长pH值为4.8~5.8;酵母菌最适生长pH值为3.5~6.0.
解答 解:A、在同一稀释度下只要得到两个或两个以上的菌落数目在30~300的平板,就说明稀释操作比较成功,并能够进行菌落的计数,A错误;
B、分离能分解纤维素的细菌,要以纤维素作为培养基中唯一碳源,B正确;
C、配置培养不同真菌的培养基时都要将pH调至酸性,C错误;
D、在以尿素为唯一氮源的培养基中加入酚红指示剂可用来鉴定尿素分解菌,D错误.
故选:B.
点评 本题考查微生物的分离和培养,要求考生识记接种微生物常用的两种方法;识记培养基的组成成分、种类和功能;识记分离尿素分解菌的实验原理,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | C、H、O、N、P是质粒、核糖体、ATP、细胞膜共有的化学元素 | |
B. | 黑藻、念珠藻、颤藻的遗传物质都是DNA | |
C. | 用双缩脲鉴定唾液淀粉酶可观察到溶液呈紫色 | |
D. | tRNA、抗体、限制酶、载体的作用都具有特异性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该基因转录时的模板链是b链 | |
B. | a链中箭头所指碱基A突变为C,其对应的密码子变为CGA | |
C. | RNA聚合酶可以启动该基因在生殖细胞中表达 | |
D. | 该果蝇受精卵连续分裂三次,合成该基因需游离的腺嘌呤42个 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 这属于初生演替,与火灾后的草原、弃耕的农田所发生的演替一样 | |
B. | 演替过程中灌木逐渐取代了草本植物主要原因是其较为高大,能够获得更多的阳光 | |
C. | 物种多样性增大,竞争越来越激烈,森林阶段生物之间不存在竞争 | |
D. | 首先定居在裸岩上的植物为地衣而不是苔藓或草本植物,是因为地衣在竞争阳光、空气中处于优势地位 |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
成分 | 蛋白胨 | 乳糖 | 蔗糖 | K2HPO4 | 指示剂 | 琼脂 |
含量(g) | 10.0 | 5.0 | 5.0 | 2.0 | 0.2 | 12.0 |
将上述物质溶解后,用蒸馏水定容到1000mL |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 小麦通过杂交获得矮秆抗锈病小麦优良品种 | |
B. | 用X射线、紫外线处理青霉菌获得高产青霉菌株 | |
C. | 用秋水仙素诱导二倍体西瓜获得四倍体西瓜 | |
D. | 用花药离体培育单倍体小麦植株 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该组织可能来自卵巢,乙细胞属于b组 | |
B. | a组细胞中染色体与DNA之比为1:2 | |
C. | b组细胞中可发生染色体的复制和自由组合等行为 | |
D. | c组中有一部分细胞可能正在发生同源染色体的分离 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图乙中的D是受体蛋白也是通道蛋白 | |
B. | 图乙中C的跨膜方式是易化扩散 | |
C. | 图甲中的A与B都是可以运动的,体现了选择透过性 | |
D. | 图乙中C与D结合后F上的电位一定由外正内负转变为外负内正 |
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