温带草原是发展畜牧业的基础。请回答相关问题:
(1)草原群落中物种数目的多少称为物种_______________。研究某区域草地土壤中小动物数目多少常用________________的方法进行采集和调查。
(2)草原不同地段往往分布着不同的种群,同一地段上种群密度也有差别,这种结构特征被称为群落的____________________。
(3)某片草原在草原与森林过渡带,近百年来逐渐有了森林群落特征。在这个过程中,群落利用_________________________的能力显著提高了。
(4)草原上狮子与羚羊可根据对方的气味进行猎捕和躲避猎捕,说明信息传递______________________________________________。当草原遭受蝗虫的采食后,草原植被就会增强其再生能力,尽可能减缓种群数量的下降,这种能力叫做草原生态系统的________________________。
(5)某研究机构对我国北方草原上的一种主要害鼠——布氏田鼠进行了调查。调查样方总面积为4 hm2(1 hm2=10 000 m2),随机布设100个鼠笼,放置1夜后,统计所捕获的鼠数量、性别等,进行标记后放归;3日后进行重捕与调查。所得到的调查数据见下表。
假定重捕取样中标记比例与样方总数中标记比例相等。该草地布氏田鼠的平均种群密度为______只/hm2。事实上田鼠在被捕捉过一次后更难捕捉,上述计算所得的平均种群密度与实际种群密度相比可能会偏_______。
科目:高中生物 来源:2017届浙江省普通高校招生选考科目考试模拟卷二生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图为某种生物的细胞核及相关结构示意图,有关叙述正确的是
A. ②与核膜和髙尔基体膜直接相连
B. ④由蛋白质、DNA和RNA组成
C. rRNA和蛋白质在⑤中合成并组装成①
D. ⑥是大分子物质进出细胞核的通道,不具有选择性
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2016-2017学年湖北省沙市高二下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
某水塘内有一条由三种不同物种形成的食物链:硅藻→虾→小鱼。下图三条曲线分别表示该食物链中各生物在水塘不同深度的分布情况。下列相关分析错误的是( )
A. 物种丙表示小鱼,该种群营养级最高,所含能量最少
B. 物种甲在不同水深处个体数量不同主要受食物的影响
C. 物种甲的数量增加会导致物种丙的数量增加
D. 物种甲、乙、丙之间一定存在生殖隔离
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2016-2017学年湖北省沙市高二下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图为某二倍体动物一个正在进行减数分裂的细胞,下列有关叙述正确的是( )
A. 该细胞产生了变异,其变异来源于基因突变
B. 若该细胞名称为次级精母细胞
C. 该细胞含有2个染色体组,产生的子细胞基因型不同
D. 该细胞处于减Ⅱ后期,此时正发生同源染色体分离
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2016-2017学年湖北省沙市高二下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
图示细胞内遗传信息的传递过程,在造血干细胞和胰岛B细胞内(不考虑细胞质基因遗传),能进行的生理过程是( )
A. 两者都只有① B. 两者都有①、②和③
C. 两者都只有②和③ D. 前者有①、②和③,后者只有②、③
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2016-2017学年广东省佛山市高二下学期第一次段考生物试卷(解析版) 题型:选择题
为了减少某种昆虫对农作物的危害,人们引入了专门捕食这种昆虫的蜘蛛。右图表示对两个种群数量变化的调查结果,下列解释正确的是
A. 在Ⅰ时期,若针对害虫施以杀虫剂,将会更有利于蜘蛛数量的增长
B. 在Ⅱ时期,害虫数量减少的主要原因是食物得不足
C. 在Ⅲ时期,两个种群之间仍然存在相互作用
D. 随着害虫的进一步减少蜘蛛数量最终会减少到零
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2016-2017学年广东省佛山市高二下学期第一次段考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图是3个圆所构成的关系图,其中甲为大圆,乙和丙分别为大圆之内的小圆。符合这种关系的是
A. 突触、突触前膜、突触小体
B. 细胞外液、血浆、组织液
C. 种群特征、种群数量特征、物种丰富度
D. 生态系统功能、能量流动、食物链和食物网
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2017届江西省宜春市高三第二次模拟考试理科综合生物试卷(解析版) 题型:综合题
在孟德尔两对相对性状的实验中,用纯合的黄色圆粒和绿色皱粒豌豆作亲本杂交得F1,F1全为黄色圆粒,F1自交得F2。在F2中,①用绿色皱粒人工传粉给黄色圆粒豌豆,②用绿色圆粒人工传粉给黄色圆粒豌豆,③让黄色圆粒自交,三种情况独立进行实验,则子代的表现型比例分别为
A. ①4:2:2:1 ②15:8:3:1 ③64:8:8:1
B. ①3:3:1:1 ②4:2:2:1 ③25:5:5:1
C. ①1:1:1:1 ②6:3:2:1 ③16:8:2:1
D. ①4:2:2:1 ②16:8:2:1 ③25:5:5:1
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2016-2017学年湖北省孝感市七校教学联盟高二下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
如图所示为科学家利用番茄叶细胞和马铃薯叶细胞杂交培育“番茄—马铃薯”植株的过程,请回答下列问题。
(1)运用传统有性杂交方法不能得到番茄—马铃薯的杂种后代,原因是两者之间存在_______________________________。
(2)①②过程使用了__________酶,获得有活力的原生质体。③④过程中融合的原生质体再生出细胞壁,新细胞壁的产生与细胞内_____________(细胞器)直接相关。
(3)若番茄细胞的基因型为Aa,马铃薯细胞的基因型为BB,则形成的杂种植株的基因型为_______________。
(4)图中过程⑤细胞的分裂方式为____________。⑥过程称为_____________,该过程必须给予________,因为愈伤组织形成幼小植物后,植物需要进行光合作用。
(5)若仅用番茄植物的未成熟花粉完成⑤⑥⑦过程培养,得到的完整植株称为________植株,说明未成熟花粉具有________;若想制作人工种子,所需的胚状体在________________(填编号)过程获得。
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com