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【题目】下列关于蛙胚胎发育过程的叙述,正确的是

A.通过细胞分裂不断增加细胞数量,并在一定时期发生细胞分化

B.胚胎发育过程中细胞不断分裂,但不发生凋亡

C.随着细胞分裂次数的增加,蛙胚的有机物总量不断增加

D.发育过程中蛙胚从环境中获得的氧气和营养物质逐渐增加

【答案】A

【解析】胚胎发育过程中通过细胞分裂不断增加其数量,囊胚期开始发生细胞分化;细胞凋亡是细胞正常的生命活动,胚胎发育过程中发生细胞凋亡;发育过程中,随着分裂次数的增加,蛙胚从环境中获得氧气,但营养物质来自蛙胚,总量逐渐减少,种类逐渐增加。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】在个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的后代在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程叫做

A. 细胞分化 B. 细胞分裂 C. 细胞衰老 D. 细胞癌变

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】有关糖类和脂质的叙述,错误的是

A. 动物细胞膜上的脂质有磷脂、胆固醇等

B. 每种脂质的基本组成元素都含有C、H、O、P

C. 淀粉、纤维素和糖原的单体都是葡萄糖

D. 脂肪、淀粉和糖原都是储能物质

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图是孟德尔用豌豆的一对相对性状所做的遗传分析图解,回答相关问题。

(1)孟德尔选用豌豆做遗传实验,是因为豌豆是严格的________植物,在自然情况下一般都是纯种。

(2)图中Fl代自交,F2中出现不同亲本性状的现象称为__________

(3)孟德尔为了证实自己对性状分离现象推断的正确性,首创了测交的实验方法。测交是用基因型未知的显性个体与________进行杂交,目的是____________

(4)在用亲本做上述的杂交实验时,首先要对亲本进行___________,然后进行人工授粉,再进行套袋处理,以防止自体或其他植株的花粉受粉,影响实验结果。

(5)基因分离定律的实质是,配子形成时,_______随同源染色体的分开而分离,分别进入到配子中,独立地随配子遗传给后代。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】山羊性别决定方式为XY型.如图的系谱图表示了山羊某种性状的遗传,图中深色表示该种性状的表现者.已知该性状受一对等位基因控制,在不考虑染色体变异和基因突变的条件下,回答下列问题:

(1)据系谱图推测,该性状为(填“隐性”或“显性”)性状.
(2)假设控制该性状的基因仅位于Y染色体上,依照Y染色体上基因的遗传规律,在第Ⅲ代中,表现型不符合该基因遗传规律的个体是(填个体编号).
(3)若控制该性状的基因仅位于X染色体上,则系谱图中一定是杂合子的个体是(填个体编号),可能是杂合子的个体是(填个体编号).

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【题目】下图是某植物叶肉细胞中光合作用和呼吸作用的物质变化示意图,其中①~⑤为生理过程,a、b为物质名称,据图回答相关问题。

(1)图中a和b代表的物质分别是a________;b___________

(2)④过程发生的场所是线粒体基质,⑤过程发生的场所是_________

(3)图中①过程产生了ATP,另一个产生大量ATP的生理过程是___________

(4)假如白天突然中断b物成的供应,则在短时间内C3量的变化是__________

(5)合理密植能提高光合作用产量的主要原因是_____________

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】以下选项正确的是(
A.
在t时加酶后反应的曲线由Ⅰ变为Ⅲ
B.
说明生长素的作用具有两重性
C.
菠菜叶肉细胞亚显微结构模式图
D.
某二倍体动物细胞有丝分裂后期模式图

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】图甲表示在氧浓度为a、b、c、d时,甲植物叶肉细胞呼吸作用(呼吸底物为葡萄糖)释放的C02和吸收的02量;图乙表示乙植物叶肉细胞在光照强度分别为e、f、g、h时,单位时间内的C02释放量和02产生总量。请据图回答下列相关问题:

(1)为使实验数据真实地反映甲植物叶肉细胞呼吸作用强度的变化,在实验环境条件上应特别注意的是___________

(2)图甲中,氧浓度为b时,甲植物叶肉细胞中产生C02的场所是___________。若氧浓度为c时,C02释放量的相对值为6,02吸收量的相对值为4,则此时甲植物叶肉细胞无氧呼吸消耗葡萄糖的量与有氧呼吸消耗葡萄糖的量之比为___________

(3)图乙中,乙植物叶肉细胞呼吸作用强度和光合作用强度相等时的光照强度为___________;光照强度为h时,乙植物叶肉细胞释放02量的相对值为___________。若图乙中光照强度由h突然降到f,则短时间内乙植物叶肉细胞中C3含量___________(填“增加”、“减少”或“不变”)。

(4)若给乙植物施加18O标记的C02,请问一段时间后能不能产生18O2?___________。若能,请写出产生的过程___________。(请用简要的文字和箭头表示)。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】为胚胎在受体内的存活提供了可能的原因有( )

A. 同种动物的供体、受体生殖器官的生理变化是相同的

B. 早期胚胎在母体子宫内处于游离状态

C. 供体胚胎可与受体子宫建立正常生理和组织联系

D. 受体对移入子宫的外来胚胎基本上不发生免疫排斥反应

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