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    10．细胞膜的作用不包括（　　）
    A．控制物质进出细胞B．进行细胞间的信息交流
    C．将细胞与外界环境分隔开D．细胞代谢的控制中心

    分析 细胞膜的功能有：
    （1）将细胞与外界环境分隔开，维持内部环境的相对稳定．
    （2）控制物质进出细胞．
    （3）进行细胞间的信息交流．

    解答 解：A、细胞膜具有选择透过性，控制物质进出细胞，A错误；
    B、细胞膜具有信息交流的功能，B错误；
    C、细胞膜是细胞的边界，将细胞与外界环境分隔开，维持内部环境的相对稳定，具有保护作用，C错误；
    D、新陈代谢的控制中心是细胞核，D正确．
    故选：D．

    点评 本题考查细胞膜的功能，意在考查学生的识记和理解能力，解题的关键理解细胞膜功能的内涵．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    如果某基因的中部替换了1个核苷酸对，不可能的后果是（ ）

    A．无法形成翻译产物 B．翻译在替换位置终止

    C．翻译的蛋白质相对分子质量减小 D．翻译的蛋白质完全正常

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    1．酵母菌生长的最适宜温度在20～30℃之间，能在pH为3～7.5的范围内生长，在氧气充足的环境中主要以出芽生殖的方式快速殖．大约每．5～2小时增殖一代．某研究性学习小组据此探究酵母菌种群在不同的培养液浓度和温度条件下种群密度的动态变化，进行了如下实验，实验操作步骤如下：
    第一步：配制无菌马铃薯葡萄糖培养液和活化酵母菌液．
    第二步：利用多套相同装置，按如表步骤操作．
    装置编号ABCD
    无菌马铃薯葡萄糖
    培养液/mL    		101055
    无菌水/mL--55
    活化酵母菌液/mL0.10.10.10.1
    温度（℃）525525
    第三步：用血细胞计数板计数装置中起始酵母菌数目，做好记录．
    第四步：将各装置放在其他条件相同且适宜的条件下培养．
    第五步：连续7天，每天随机抽时间取样计数，做好记录．
    回答下列问题：
    （1）改正实验操作步骤第五步中的一处错误应每天同一时间（定时）取样．
    （2）从试管中吸出培养液进行计数之前，需将试管轻轻振荡几次，目的是使培养液中的酵母菌分布均匀，以保证估算的准确性，减少误差．
    （3）某同学第5天在使用显微镜计数时，如果一个小方格内酵母菌过多，难以数清，则应当将样液适当稀释后再计数．
    （4）在理想环境中，即资源和空间充足、没有天敌和灾害等，酵母菌种群数量呈J型增长，自然界中资源和空间总是有限的，酵母菌种群数量呈S型增长．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    18．下列有关组成生物体化学元素的论述，正确的是（　　）
    A．组成生物体和组成无机自然界的化学元素中，碳元素的含量最多
    B．人、动物与植物所含的化学元素的种类差异很大
    C．碳元素占细胞干重的比例最高
    D．不同生物体内氧元素的含量相同

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    5．翘首企盼中迎来了冬季运动会，站在略带寒意的操场，耳畔响起充满激情的《运动员进行曲》，我带着兴奋、激动心情参加3000米长跑，以下为该过程中发生的生理变化．
    （1）这场速度与耐力的较量即将开始，交感神经开始兴奋，兴奋以电信号（神经冲动）的形式传至神经纤维的末端，借助突触小泡贮存的神经递质，使肾上腺素的合成与释放增加，使我心跳加速．脑干中的呼吸中枢不断兴奋，使我呼吸加快．
    （2）随着发令枪响，真正的较量开始了，机体大量消耗血糖用于氧化分解，产生ATP不断直接为骨骼肌细胞供能，助我一次次的超越．血糖含量降低时，胰岛A细胞变得活跃，分泌的胰高血糖素增加，以便快速补充血糖．位于下丘脑的体温调节中枢兴奋，以维持体温的相对稳定．
    （3）终于在呐喊声中征服了终点．第二天，因肌肉细胞中乳酸积累过多造成肌肉酸痛．不小心感冒，让我开始了身体的第二次较量，受到抗原刺激的B细胞在T细胞产生的淋巴因子作用下，增殖分化为浆细胞，浆细胞产生抗体阻止着病毒通过血液循环而播散．在神经-体液-免疫调节网络的调节作用下，身体逐渐趋于野“平静”，又投入到“痛”并快乐的高中学习生活，开始了第三次较量．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．用标志重捕法来估计某个种群的个体数量，例如在对某种鼠群的种群密度的调查中，第一次捕获并标志39只，第二次捕获34只，其中有标志鼠15只，则对该种群的数量估计，哪一项是不正确的（　　）
    A．该种群数量可用N表示B．该种群数量估计小于88只
    C．该种群数量肯定大于88只D．N=39×34÷15

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    科目：高中生物 来源： 题型：多选题

    2．作为植物生命活动调节的激素，在其生命活动中发挥着重要作用，下列说法正确的是（　　）
    A．植物激素的合成没有专门的器官
    B．植物激素都有一个共同的特点是：含量大，作用小
    C．植物激素在功能上各不相同，但又相互协调
    D．植物激素的合成与运输不受外界环境的影响

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．将几株相同的天竺葵放在不同的光下生长，其他条件都相同，一段时间后，生长状态最差的应是（　　）
    A．蓝紫光下的天竺葵B．黄绿光下的天竺葵
    C．红橙光下的天竺葵D．红光下的天竺葵

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    17．某棉农获知脱落酸可以促进叶片脱落的原理后，采收前在棉田喷施了一定量的脱落酸，试图除去棉花叶片便于机械采收，但效果不明显，为探究其原因，有人设计了下面的实验方案．
    实验假设：植株中存在的生长素对脱落酸的功能有抑制作用．
    实验方案：取若干长势相同的，处于生殖生长末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三组，做如图所示的处理．

    回答下列问题：
    （1）乙、丙组对照是否符合单一变量原则？符合．（符合、不符合）
    （2）有人认为乙、丙组不足以验证假设．若要验证假设，必须对丙组进行修改（即丁组），请将修改后的实验方案绘在右侧的框图内．
    （3）将乙组与修改后的丙组（即丁组）进行比较，若一定时间后，两组叶片脱落数量相比，丁组明显
    大于（大于、等于、小于）乙组，则证明生长素对脱落酸的功能有抑制作用．
    （4）若在相同时间内，甲乙两组落叶数量相比，甲组等于（大于、等于、小于）乙组，则证明假设成立．

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