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    某科学家在研究物质通过细胞膜的运输时发现下列四种关系，用四种曲线表示，在研究物质X的运输时，发现与曲线②和③相符，那么物质x通过细胞膜的运输方式是（　　）
    A、易化扩散B、渗透
    C、胞吞和胞吐D、主动转运
    考点：物质跨膜运输的方式及其异同
    专题：
    分析：据图分析，①曲线图中，物质浓度越大，运输速率越快，完全取决于浓度差，运输方式为自由扩散；
    ②曲线图中，在一定浓度范围内，随着物质浓度增加，物质跨膜速率增加，但达到一定浓度后不再增加，原因是受到载体数量的限制，运输方式属于协助扩散或主动运输；
    ③氧气浓度变化，不会影响运输速率，说明物质的运输速率与能量无关，运输方式属于自由扩散和协助扩散；
    ④在一定范围内随着氧气浓度的增加，物质运输速率也增加，但达到一定浓度后不再增加，运输方式属于内吞和外排、主动运输．
    解答： 解：A、易化扩散的特点是高浓度一侧运输到低浓度一侧，需要载体，不需要能量，与曲线②和③有关，A正确；
    B、渗透的动力是浓度差，不需要载体和能量，因此与①和③相符，B错误；
    C、内吞和外排体现细胞膜的流动性，需要能量，因此与曲线④相符，C错误；
    D、主动运输的特点是需要载体和能量，因此与曲线②和④相符，D错误．
    故选：A．
    点评：本题以曲线图为载体，考查物质跨膜运输的相关知识，平时学生中要善于去总结．①影响自由扩散的因素：细胞膜内外物质的浓度差．②影响协助扩散的因素：a．细胞膜内外物质的浓度差；b．细胞膜上载体的种类和数量．③影响主动运输的因素：a．载体（核糖体）；b．能量（细胞质基质和线粒体）．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示溶酶体内所含物质及其内外环境的pH值，其中溶酶体中的水解酶与分泌蛋白的合成、加工、运输方式相似．下列有关溶酶体的叙述错误的是（　　）
    A、溶酶体膜以主动运输方式吸收H+，以保持pH值的稳定
    B、溶酶体内的酶进人细胞质基质后，其活性将降低
    C、溶酶体能特异性识别吞噬并杀死某些入侵的抗原
    D、溶酶体内的水解酶由吸附在内质网上的核糖体合成，经高尔基体加工，由囊泡转运而来

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    乙图为某兴趣小组研究某种水草光补偿点（植物光合作用吸收的二氧化碳量与呼吸作用释放的二氧化碳量相等时的光照强度）的实验装置，试管中放入相同的水草和等量的BTB溶液（BTB是一种灵敏的酸碱指示剂，对光不敏感，其一定浓度的水溶液中性时无色，偏碱性时呈蓝色，弱酸性时呈黄色）．甲图为该水草叶肉细胞CO2释放量和叶绿体O2产生总量的变化．请回答：

    （1）该实验的自变量是
     
    ，若试管内的现象是
     
    ，则可判断其所接受的光照强度为该水草的光补偿点，相当于甲图中
     
    点，此时光合作用所产生O2的去向是
     
    ．
    （2）甲图中光照强度为b时，单位时间内该叶肉细胞向周围释放
     
    单位的CO2，光照强度为c时，该叶肉细胞实际光合作用速率
     
    （填“大于”“等于”或“小于”）细胞呼吸速率，若CO2浓度变得更为适宜，则乙图中c对应的柱状体向
     
    平移．
    （3）假定该植物净光合作用的最大值相当于单位时间内叶肉细胞吸收8单位的CO2，则光照强度大于d时，甲图中所出现的柱状体的高度变化趋势是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于变异与进化的叙述，不正确的是（　　）
    A、青霉素不能使细菌产生抗药性的变异
    B、基因工程能使科学家打破物种界限，定向地改造生物性状
    C、玉米Aa连续自交，后代个体AA所占的比例越来越高，种群发生了进化
    D、自然选择起作用的是生物的个体，而且是个体的表现型

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在观察植物细胞的质壁分离和复原过程中，某同学在视野中看到生活着的洋葱表皮细胞正处于如图状态，a、b表示两处的浓度，由此可推测（　　）
    A、此时a＞b，细胞渗透吸水大于失水
    B、此时a=b，细胞渗透吸水等于失水
    C、此时a＜b，细胞渗透失水大于吸水
    D、上述三种情况都有可能

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    为了加深对基因分离定律的理解，某同学在2个小桶内各装入20个等大的方形积木（红色、蓝色各10个，分别代表“配子”D、d）．分别从两桶内随机抓取1个积木并记录，直至抓完桶内积木．结果，DD：Dd：dd=10：5：5，该同学感到失望．你应该给他的建议和理由是（　　）
    ①把方形积木改换为质地、大小相同的小球；以便于充分混合，避免人为误差；
    ②将某桶内的2种配子各减少到1个；因为卵细胞的数量比精子少得多；
    ③改变桶内两种配子的比例，继续重复抓取；保证基因的随机分配和足够大的样本数；
    ④每次抓取后，应将抓取的配子放回原桶；保证每种配子被抓取的概率相等．
    A、②③B、①④C、①③D、②④

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列是有关著名科学家通过研究取得重要理论成果的叙述，正确的是（　　）
    A、胡克在显微镜下观察木栓组织发现蜂窝状“细胞”，建立了细胞学说
    B、细胞学说是由施莱登、施旺和达尔文的观点综合形成的
    C、细胞学说认为：所有的生物都是由细胞组成的，细胞是所有生物的结构和功能单位，细胞必定由已存在的细胞产生
    D、由于胡克发明了显微镜，使我们能观察到细胞内许多细微结构（如脂双层）

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关猪的肝细胞和胰岛细胞的叙述中，正确的是（　　）
    A、各种细胞器的种类和数目相同
    B、与呼吸酶相关的基因能得到表达
    C、信使RNA的种类和数目相同
    D、肝细胞中缺少胰岛素基因

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于生命系统结构层次的叙述，不正确的是（　　）
    ①蓝藻属于生命系统最基本的结构层次；
    ②精子不具有细胞结构，只有形成受精卵，才具有细胞的结构和功能；
    ③一个变形虫既可以说是细胞生命层次，也可以说是个体生命层次；
    ④生命系统包括生态系统层次，生态系统是生命层次中的一个层次；
    ⑤除系统层次外，植物都具有生命系统的其它层次；
    ⑥病毒无细胞结构，故其生命活动与细胞无关．
    A、②⑥B、②⑤⑥C、③⑥D、①⑥

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