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    某研究小组设计如图实验装置研究渗透作用（其中的半透膜允许水分子通过，葡萄糖、麦芽糖和淀粉分子均不能通过，已知胰淀粉酶能将淀粉分解成麦芽糖，麦芽糖酶能将麦芽糖分解成葡萄糖）．实验在适宜条件下进行，实验开始时，A侧和B侧液面等高，从实验开始至最后达到平衡这段时间内，B侧液面变化为（　　）
    A、逐渐上升B、逐渐下降
    C、先升后降D、先降后升
    考点：物质进出细胞的方式的综合
    专题：
    分析：本题是对渗透作用吸水会失水的原理的考查，回忆渗透装置和渗透作用的原理，然后分析题干和题图信息进行推理判断．
    解答： 解：由题意知，实验开始两侧的质量浓度相等，由于淀粉的分子量大于葡萄糖的分子量，因此B侧的物质的量的浓度小于A侧，水分子从B侧进入A侧的数量多于从A侧进入B侧的数量，B侧液面下降，在加入等量的淀粉酶和麦芽糖酶混合后，淀粉在淀粉酶和麦芽糖酶的作用下彻底水解形成葡萄糖，由于水解过程中需要水分，因此B侧的物质的量的浓度大于A侧，水分子水分子从B侧进入A侧的数量少于从A侧进入B侧的数量，B侧液面升高．
    故选：D．
    点评：对渗透作用的准确理解应用是解题的关键，根据题干给出的信息结合所学知识点进行推理做出合理判断的能力是本题考查的重点．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    当人饥饿时，血糖的主要来源是①
     
    ，这主要是②
     
    素调节的结果．
    在正常人体内，血糖平衡的调节是该激素和③
     
    素共同调节的结果．这两种激素的作用④
     
    ，相互⑤
     
    ．在寒冷时，下丘脑会产生促甲状腺激素释放激素，该激素通过血液的运输作用于⑥
     
    ，从而产生促甲状激素；该激素在作用于甲状腺，产生⑦
     
    激素，其作用的靶细胞是⑧
     
    ，从而增加产热．当该激素分泌过多时，会⑨
     
    下丘脑和垂体，最终使该激素的分泌减少，这种现象属于⑩
     
    调节机制．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图所示，表示有关蛋白质分子的简要概念图，对图示分析不正确的是（　　）
    A、甲中一定含有的元素是C、H、O、N等
    B、多肽中乙的数目等于丙的数目
    C、①过程发生所需的模板和运输乙的工具都是RNA
    D、蛋白质结构多样性是同一生物体细胞多样性直接原因

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在下列关于细胞的描述中，正确的是（　　）
    ①均具有磷脂双分子层与蛋白质构成的膜结构
    ②都具有核糖体作为蛋白质合成的“机器”
    ③都有细胞膜、细胞质、细胞核（真正的核）三部分组成
    ④细胞中都含有DNA、RNA．
    A、①②③B、②③④
    C、①③④D、①②④

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为突触结构模式图，下列说法正确的是（　　）
    A、在a中发生电信号→化学信号→电信号的转变，信息传递需要能量
    B、①中内容物释放至②中主要借助于突触前膜的主动运输
    C、②处的液体为组织液，传递兴奋时含有能被③特异性识别的物质
    D、①中内容物使b兴奋时，兴奋处膜内为负电位

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为甲同学进行的一项实验的基本操作步骤，其中叙述错误的是（　　）
    A、该实验的三次观察形成前后对照
    B、E步骤滴加的是清水
    C、正确完成A---F步骤只能看到质壁分离现象
    D、该实验证明成熟的植物细胞能通过渗透作用吸收水分

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列物质的组成中含有糖类的是（　　）
    A、核酸B、胆固醇
    C、胰岛素D、蛋白酶

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示个体、种群、群落和生态系统间的关系，有关表述正确的是（　　）
    A、a、b、c、d依次表示生态系统、群落、种群、个体
    B、b可表示一个鱼塘中所有的鱼
    C、c的结构主要包括垂直结构和水平结构
    D、d的成分包括生产者、消费者和分解者

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    将新鲜的紫色洋葱表皮细胞放入0.3g/mL的蔗糖溶液中，在显微镜下观察，你会看到细胞的状态如图所示，此时部位①和部位②的颜色分别是（　　）
    A、①无色，②无色
    B、①无色，②紫色
    C、①紫色，②无色
    D、①紫色，②紫色

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