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    下列叙述符合生物学原理的是（　　）
    A、水稻根部主要进行厌氧呼吸，所以能长期适应缺氧环境
    B、快速登山时，人体的能量主要来自有机物分解产生二氧化碳的过程
    C、蔬菜在低氧、干燥、低温的环境中，可延长保鲜时间
    D、淀粉经发酵可产生酒精，是通过乳酸菌的厌氧呼吸实现的
    考点：细胞呼吸的过程和意义,细胞呼吸原理在生产和生活中的应用
    专题：
    分析：水稻根部主要进行有氧呼吸，水稻的茎是中空的，作用就是把空气中的氧气直接输送到根部，进行有氧呼吸．
    解答： 解：A、水稻主要进行的是有氧呼吸，只能适应短暂的无氧条件，长期缺氧会根部产生大量酒精毒害死亡，A错误；
    B、快速登山时，人体的能量主要来自有机物分解产生二氧化碳的有氧呼吸过程，B正确；
    C、疏菜保鲜应该是低温、低氧和适宜的湿度，来抑制蔬菜的呼吸作用，C错误；
    D、淀粉经发酵可产生酒精，是通过酵母菌发酵实现的，D错误．
    故选：B．
    点评：本题是对细胞呼吸方式的考查，在平时的学习中要注意掌握一些基础性的知识，才能灵活解答．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图所示，在图甲装置A与装置B中敞口培养相同数量的小球藻，以研究光照强度对小球藻产生氧气的影响．装置A的曲线如图乙．据图分析，下列叙述正确的是（　　）
    A、P点处产生的ATP可用于暗反应
    B、适当降低温度，P点将下移
    C、在图乙上绘制装置B的曲线，Q点应右移
    D、降低CO2浓度时，在图乙上绘制装置A的曲线，R点应右移

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    可以用于重组DNA技术的酶是（　　）
    A、DNA聚合酶
    B、限制性核酸内切酶
    C、DNA连接酶
    D、反转录酶

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示呼吸作用过程中葡萄糖分解的两个途径．以下对几种酶的叙述，不正确的是（　　）
    A、酶1和酶3存在于细胞质基质中，酶2存在于线粒体中
    B、在酶1、酶2的催化作用下，每个过程都可以产生[H]和ATP
    C、经过酶3的催化作用，丙酮酸的分解产物除了乳酸外，还有二氧化碳
    D、马铃薯块茎和动物骨骼肌细胞中都含有这三种酶

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    关于人体细胞呼吸作用的叙述，正确的是（　　）
    A、细胞呼吸分解有机物释放的能量只有部分用于合成ATP
    B、有氧呼吸产生的[H]在线粒体基质中与氧结合生成水
    C、无氧呼吸不需要氧的参与，该过程与有氧呼吸完全不同
    D、细胞供氧不足时，无氧呼吸可将糖类氧化为乳酸或酒精

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列各项生理活动中需要高尔基体直接参与的是（　　）
    A、葡萄糖的氧化分解
    B、生长激素的加工与分泌
    C、DNA的复制与转录
    D、大肠杆菌细胞壁的形成

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列措施及对应的生物学原理的叙述错误的是（　　）
    A、农田种植作物一年两茬，可延长光合作用时间
    B、栽种杆矮、叶直而小的作物，能增加种植密度，有益于增大光合面积
    C、温室条件下，通过增施农家肥可以提高作物对有机物的吸收
    D、经常疏松土壤可以促进植物充分利用土壤中的矿质营养

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示某生态系统中3个不同种群的生长繁衍情况，已知种群C是自养生物，请分析回答：

    （1）写出该生态系统的简单食物链
     
    ．
    （2）写出种群B在甲→丙段时间内个体数大幅下降的原因：①
     
    ；②
     
    ．
    （3）种群B在丙处时，该种群的年龄组成属
     
    型．
    （4）如果这是一个草原生态系统，最好让能量多流向
     
    种群内．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是某高等生物细胞的亚显微结构示意图，据图回答下列问题：
    （1）该图表示
     
    （植物、动物）细胞，该细胞在细胞膜的外面有一层具有保护和支持作用的结构是
     
    ．
    （2）控制该细胞与外界进行物质交换的结构是细胞膜，它的主要成分是
     
    和
     
    ．
    （3）该细胞中具有双层膜结构的细胞器是能进行有氧呼吸的[8]
     
    和进行光合作用的[9]
     
    ．
    （4）蛋白质合成的场所是[12]
     

    （5）该细胞遗传和代谢的控制中心是[7]
     
    ．

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