A、基因是控制生物性状的基本单位 |
B、基因在染色体上呈线性排列 |
C、基因等同于DNA |
D、基因中特定的脱氧核苷酸顺序代表着遗传信息 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、胚成活,胚乳死亡,种子可以发芽 |
B、胚和胚乳都成活,种子可以发芽 |
C、胚死亡,胚乳成活,种子不能发芽 |
D、不能判断是否成活,种子是否能发芽 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、若图①所示为草原生态系统中某羊群,则a点后的变化原因可能是过度放牧 |
B、若图②所示某地区夏天蝗虫的种群数量变化,可用昆虫信息素进行生物防治 |
C、图③中某种群c点后发生的变化,表明该生态系统的稳定性已经受到了严重破坏 |
D、图④曲线可用于指导灭鼠,如果只杀死一半老鼠,就很难达到效果 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、![]() |
B、![]() |
C、![]() |
D、![]() |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、供、受体的发情时间要一致,才能使胚胎在移植前后所处的生理环境保持一致 |
B、哺乳动物的早期胚胎形成后,就与母体子宫建立了组织上的联系 |
C、受体子宫与外来胚胎发生排斥反应,是胚胎移植过程需要重点克服的难题 |
D、胚胎移植产下的个体在质基因控制的性状上与受体母亲相似 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、将原来的陆地变成了湖泊,会改变群落演替的方向与速度 |
B、改造增加了该区域的湿地面积,区域的小气候受到影响 |
C、改造后形成的地理隔离必将导致新物种产生 |
D、利用水能发电属于可再生能源,可以降低工业CO2的产生量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①② | B、①③ | C、②③ | D、②④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、DNA分子在解旋酶的作用下,水解成脱氧核苷酸 |
B、在全部解旋之后才开始碱基配对 |
C、解旋后以一条母链为模板合成两条新的子链 |
D、复制后,每个新DNA分子中含有一条母链和一条子链 |
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