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9.下列有关人体激素的叙述,正确的是(  )
A.胰岛素由胰岛A 细胞产生,是唯一降血糖的激素
B.胰高血糖素能促进肌糖原分解,升高血糖浓度
C.抗利尿激素通过体液运输,作用于肾小管、集合管
D.口服雄性激素可以增强肌肉的力量,促进人体健康

分析 胰岛素能促进血糖进入组织细胞进行氧化分解、合成肝糖原、肌糖原、转化成脂肪和某些氨基酸等,抑制肝糖原分解和非糖物质转化成血糖.胰高血糖素能促进肝糖原分解,并促进一些非糖物质转化为葡萄糖,从而使血糖水平升高.
抗利尿激素能促进肾小管和集合管重吸收水

解答 解:A、胰岛素由胰岛B胞产生,是唯一降血糖的激素,胰岛A细胞产生胰高血糖素,A错误;
B、胰高血糖素能促进肝原分解,升高血糖浓度,肌糖原不再分解为葡萄糖,不能升高血糖浓度,B错误;
C、抗利尿激素通过血液运输,其靶器官是肾小管、集合管,C正确;
D、口服雄性激素会增加人体中的激素含量,从而影响人体健康,D错误.
故选:C.

点评 本题考查激素调节,要求学生掌握胰岛素、胰高血糖素的来源和作用,识记和理解抗利尿激素的作用.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.如图为研究生长素(IAA)产生部位及运输方向的实验(图中上端和下端指的是形态学上端和下端)初始时,琼脂块①~⑥不含IAA,下列对实验结果的表述中,正确的是(  )
A.琼脂块①②中都有IAA,①>②B.琼脂块③④中都有IAA,③≈④
C.琼脂块⑤⑥中都有IAA,⑤≈⑥D.③、④琼脂块中都有IAA,③>④

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省烟台市高一上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题

(2015秋•招远市校级期末)下列图中动植物糖类、脂质的种类与比较正确的是( )

A.

B.

C.

D.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.下列关于人体下丘脑的叙述错误的是(  )
A.下丘脑中有体温调节中枢B.下丘脑中有渗透压感受器
C.下丘脑能调节水平衡和血压D.下丘脑能合成多种促激素

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

4.【生物-现代生物科技专题】
科学家发现X细胞的细胞质中具有无限增殖调控基因(prG),该基因能激发细胞分裂,这为单克隆抗体的制备提供了更为广阔的前景.
(1)生产上通常采用细胞融合技术制备单克隆抗体.不同的动物细胞常用聚乙二醇、灭活的病毒、电激等诱导因素诱导融合.经选择性培养的杂交瘤细胞,还需进行克隆化培养和抗体检测,经多次筛选以获得足够数量的能分泌所需抗体的细胞.
(2)生产上也可以利用核移植技术构建重组细胞来生产单克隆抗体.具体过程是:取受到特定抗原刺激的B淋巴细胞的细胞核,移植到去核的X细胞中,构成重组细胞;将重组细胞在体外条件下做大规模培养或注射到小鼠腹腔内增殖,以获得大量单克隆抗体.
(3)生产上还可以利用转基因(DNA重组,基因工程)技术,将无限增殖调控基因(prG)导入受体细胞,从而使受体细胞能无限增殖.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.在番茄-马铃薯植物的培育过程中尚未解决的问题有(  )
A.分离出有活力的原生质体
B.将杂种细胞培育成植株
C.让杂种植物按照人们的需要表现出亲代的优良性状
D.尚未培育出属间杂种植物

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科目:高中生物 来源: 题型:多选题

1.图甲表示在一定条件下某绿色植物细胞内部分物质转化过程,图乙表示在适宜温度条件下该植物净光合速率与环境因素之间的关系.下列叙述不正确的是(  )
A.图甲中①③过程分别表示光合作用的光反应和暗反应
B.图甲中①②③④四个过程不可能在同一个细胞中进行
C.图乙中光照强度为B时,细胞内X物质的产生速率比Y物质产生速率要快
D.图乙中光照强度小于A时,两曲线重合的原因主要是二氧化碳浓度的限制

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科目:高中生物 来源: 题型:填空题

18.已知水稻高杆(T)对矮杆(t)为显性,抗病(R)对感病(r)为显性.这两对基因按照基因的自由组合定律遗传.现将一株表现型为高杆、抗病的植株的花粉授给另一株表现型相同的植株.所得后代表现型是高杆:矮杆=3:1,抗病:感病=3:1,根据以上实验结果,回答下列问题:
(1)以上后代群体的表现型有4种,基因型有9种.
(2)以上后代群体的矮杆抗病类型中能稳定遗传的类型占$\frac{1}{3}$.
(3)以上两柱亲本的基因型分别为TtRr、TtRr.这两株亲本能否分别通过不同杂交组合获得?能.是说明理由.能通过TTRR×ttrr→TtRr或TTrr×ttRR→TtRr获得.

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科目:高中生物 来源: 题型:多选题

19.下列关于有丝分裂实验过程的叙述,正确的一组是(  )
A.解离的目的是用药液使组织细胞相互分离
B.漂洗的目的是洗去根尖上的盐酸,以利于染色时碱性染料着色
C.用龙胆紫染液可将细胞核中的染色质染成紫色
D.当看到一个处于中期的细胞时,应连续观察该细胞从中期到末期的变化

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