A. | 先研究基因的行为变化,后研究性状的分离现象 | |
B. | 先研究一对相对性状,后研究多对相对性状 | |
C. | 选用豌豆做实验材料 | |
D. | 用统计学的方法对实验结果进行分析 |
分析 孟德尔获得成功的原因:(1)选材:豌豆.豌豆是严格的自花传粉且闭花受粉的植物,自然状态下为纯种;品系丰富,具多个可区分的性状,且杂交后代可育,易追踪后代的分离情况,总结遗传规律.(2)由单因子到多因子的科学思路(即先研究1对相对性状,再研究多对相对性状).(3)利用统计学方法.(4)科学的实验程序和方法.
解答 解:A、孟德尔所在的年代还没有基因一词,A错误;
B、孟德尔获得成功的原因之一是先研究一对相对性状,后研究多对相对性状,B正确;
C、孟德尔获得成功的原因之一是选材正确,即选用豌豆做实验材料,C正确;
D、孟德尔获得成功的原因之一是用统计学的方法对实验结果进行分析,D正确.
故选:A.
点评 本题比较简单,考查孟德尔遗传实验,要求考生识记孟德尔遗传实验的过程、获得成功的原因等,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北省推荐高二下学期摸底考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关免疫的说法,正确的是
A.抗体可以进入细胞消灭寄生在其中的结核杆菌
B.注射破伤风抗毒血清的目的是刺激机体产生抗体
C.二次免疫反应中抗体直接由记忆细胞分泌,因此抗体产生量更大,反应更快更强
D.效应T细胞可诱导靶细胞凋亡
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
杂交组 | 亲本毛色 | F1的毛色及比例 |
甲 | 黄色×黄色 | 2黄色:1灰色;或2黄色:1黑色 |
乙 | 黄色×灰色 | 1黄色:1灰色;或2黄色:1灰色:1黑色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 都在细胞水平上进行操作 | |
B. | 都不可能产生定向的可遗传变异 | |
C. | 都不能通过产生新基因而产生新性状 | |
D. | 涉及的原理有:基因突变、基因重组、染色体变异 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
基因组合 | A_Bb | A_bb | A_BB或aa_ |
花的颜色 | 粉色 | 红色 | 白色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 可以通过光学显微镜区别基因突变和染色体变异 | |
B. | 可遗传变异必然导致生物进化 | |
C. | 环境选择使生物向有利于生存的方向变异 | |
D. | 单倍体都不可育 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | DNA复制发生在细胞分裂间期 | |
B. | DNA复制过程为边解旋边复制 | |
C. | DNA复制需要核糖核苷酸、酶和ATP等 | |
D. | DNA独特的双螺旋结构为复制提供精确的模板 |
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