A. | 胰岛素和胰高血糖素 | B. | 肾上腺素和胰高血糖素 | ||
C. | 甲状腺激素和生长激素 | D. | 胰岛素和抗利尿激素 |
分析 1、胰岛素是惟一能降低血糖的激素,其作用分为两个方面:促进血糖氧化分解、合成糖原、转化成非糖类物质;抑制肝糖原的分解和非糖类物质转化.
2、胰高血糖素能升高血糖,只有促进效果没有抑制作用,即促进肝糖原的分解和非糖类物质转化.
3、胰岛素和胰高血糖素互为拮抗关系,胰高血糖素和肾上腺素互为协同关系.
解答 解:A、胰岛素和胰高血糖素作用相反,为拮抗作用,A错误;
B、胰高血糖素和肾上腺素均能升高血糖,二者为协同作用,B正确;
C、甲状腺素与肾上腺素在提高机体代谢时具有协同作用,但与血糖调节没有直接关系,C错误;
D、胰岛素能降低血糖,抗利尿激素能促进对水分的重吸收,其与血糖平衡无直接关系,D错误.
故选:B.
点评 本题考查血糖调节的相关知识,意在考查学生的识记和理解能力,难度不大.
科目:高中生物 来源:2016届四川省大教育联盟·四市毕业班第二次诊断测试生物试卷(解析版) 题型:选择题
H2O2能将鸟嘌呤氧化损伤为8-氧-7-氢脱氧鸟嘌呤(8-oxodG),8-oxodG与腺嘌呤互补配对。若右下图所示DNA片段中有两个鸟嘌呤发生上述氧化损伤后,在正常复制多次形成大量的子代DNA,下列相关叙述不正确的是
A.子代DNA分子都有可能发生碱基序列的改变
B.部分子代DNA中嘧啶碱基的比例可能会增加
C.子代DNA控制合成的蛋白质可能不发生改变
D.氧化损伤可能诱发原癌基因或抑癌基因的突变
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科目:高中生物 来源:2016届陕西省安康市高三第二次调研考试理综生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验的叙述,错误的是( )
A.生长素类似物浓度不同,促进生根的效果即不相同
B.不同浓度生长素类似物处理组之间可形成相互对照
C.可以用较低浓度的生长素类似物溶液浸泡插条的基部
D.该实验前需做预实验
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科目:高中生物 来源:2016届江西省盟校高三第一次联考理综生物试卷(解析版) 题型:综合题
将蛙脑破坏,保留脊髓,做蛙心静脉灌注,以维持蛙的基本生命活动。暴露蛙左后肢屈反射的传入神经和传出神经,分别连接电位计a和b。将蛙左后肢趾尖浸入0.5%硫酸溶液后,电位计a和b有电位波动,出现屈反射。下图为该反射弧结构示意图。
(1)图中神经中枢含 个突触,在反射过程中突触发生的信号变化是 ,信号单向传递的原因是 。
(2)用简便的实验验证兴奋能在神经纤维上双向传导,而在反射弧中只能单向传递。请描述方法 ,所产生的现象是 。
(3)若在灌注液中添加某种药物,将蛙左后肢趾尖浸入0.5%硫酸溶液后,电位计a有波动,电位计b未出现波动,左后肢未出现屈反射,其原因可能有:① ;② 。
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科目:高中生物 来源:2016届江西省盟校高三第一次联考理综生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关实验的表述中,不正确的是( )
①在观察洋葱鳞片叶内表皮细胞的DNA和RNA分布时,盐酸的作用是对细胞进行解离
②探究植物细胞的吸水与失水实验中,液泡体积的变化是因变量
③验证光合作用能产生淀粉的实验中,首先将实验植物做饥饿处理是为了控制无关变量
④调查人群中白化病的发病率时,在患病家系中调查并多调查几个家系以减少实验误差
⑤用纸层析法可以提取和分离植物细胞中的各种光合色素
A.①②④ B.①②⑤ C.③④⑤ D.①④⑤
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
玻璃缸编号 | 1号 | 2号 | 3号 |
步骤1 | 2000mL河水和适量的新鲜水草 | ||
步骤2 | ? | ||
步骤3 | 甲状腺激素5mg | 甲状腺抑制剂5mg | 不作处理 |
步骤4 | 每天换水1次,并向1号和2号分别加入甲状腺激素5mg,甲状腺抑制剂5mg,测量蝌蚪的体长,观察前后肢和尾的变化情况 |
A. | 该实验的自变量是蝌蚪体内甲状腺激素含量的多少 | |
B. | 步骤2中应放入数量相等且适量的生长状态一致的蝌蚪 | |
C. | 预测蝌蚪发生变态发育所需时间最短的是1号缸中的蝌蚪 | |
D. | 甲状腺激素通过影响细胞的分裂和分化而影响蝌蚪的变态发育 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 胰岛A细胞分泌的胰岛素增加 | |
B. | 大脑皮层中血糖调节中枢兴奋抑制糖原合成 | |
C. | 胰岛素的作用强于胰高血糖素的作用 | |
D. | 葡萄糖以自由扩散方式进入小肠黏膜细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | X表示大脑皮层体温调节中枢 | |
B. | 在炎热的环境中人体必需减少产热、增加散热来保持体温恒定 | |
C. | Y表示肾上腺,产生的激素在产热上与甲状腺激素表现为协同作用 | |
D. | 人体在寒冷的环境中通过神经和体液调节维持体温的恒定 |
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