分析 据图分析:人体问题的调节是通过神经-体液-免疫调节网络来实现的.无机环境可以刺激神经系统和免疫系统,神经系统可以通过神经调节使免疫系统、内分泌系统,最终使内环境做出反应,同时此过程的神经递质可以进入内环境作用于内分泌腺或免疫器官;当内环境的理化性质发生变化时,也可以刺激神经系统、内分泌系统和免疫系统做出适当的反应.这些活动共同协调使内环境维持稳态,以利于生命活动.
解答 解:(1)若⑧表示促甲状腺激素,促甲状腺激素释放激素能够促进垂体分泌促甲状腺激素;而甲状腺激素分泌过多时会抑制垂体分泌该激素.
(2)刺激皮肤感受器产生兴奋时,神经纤维膜内的电位变化是由负变为正,体温调节中枢在下丘脑.
(3)图示表明,神经-体液-免疫调节网络是机体维持内环境稳态的主要调节机制.
故答案为:
(1)促甲状腺激素释放激素 甲状腺激素
(2)由负变正 下丘脑
(3)神经-体液-免疫
点评 本题主要考查内环境的相关知识,意在考查学生对所学知识的理解和掌握能力,以及识图能力和运用知识解决实际问题的能力.
科目:高中生物 来源:2016届甘肃天水秦安第二中学高三上学期第一次检测考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关生物膜系统的说法中,正确的是
A.细胞膜、叶绿体的内膜与外膜、内质网膜与小肠黏膜等都属于生物膜系统
B.任何生物都具有生物膜系统,否则不能进行正常的生命活动
C.生物膜的组成成分和结构完全一样,在结构和功能上紧密联系
D.合成固醇类激素的分泌细胞的内质网一般比较发达
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科目:高中生物 来源:2015年9月浙江普通高校招生选考科目考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
某植物品种花色形成受两个基因(P1和P2)编码的酶(酶E1和酶E2)控制,其过程如图所示。温度影响基因的表达,在15℃时开紫色花,45℃时开红色花。下列叙述正确的是
A.15℃时,Pl基因、P2基因以各自的编码链为模板,分别表达出酶E1和酶E2
B.45℃时,P1基因表达正常,P2基因编码起始密码子的碱基发生突变而不能表达出正常的酶E2
C.若编码酶E1和酶E2的DNA片段的碱基排列顺序不同,则转录的两种mRNA中的碱基比例一定不同
D.若P2基因发生突变,该植物在15℃时仍可能开紫色花
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因突变都会导致染色体结构变异 | |
B. | 基因突变与染色体结构变异都导致个体表现型改变 | |
C. | 基因突变与染色体结构变异通常都用光学显微镜观察 | |
D. | 基因突变与染色体结构变异都导致碱基序列的改变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用同种限制酶切割载体与目的基因可获得相同的粘性末端 | |
B. | 检测到受体细胞含有目的基因就标志着基因工程操作的成功 | |
C. | 以蛋白质的氨基酸序列为依据合成的目的基因与原基因的碱基序列相同 | |
D. | 用含抗生素抗性基因的质粒作为载体是因为其抗性基因便于与外源基因连接 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | (1)(3) | B. | (1)(4) | C. | (2)(3) | D. | (2)(4) |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 缺少生产者 | B. | 没有消费者 | ||
C. | 分解者很少 | D. | 缺乏必要的生活设施 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | PCR产物的分子大小在250-500bp之间 | |
B. | 3号样品为不含目的基因的载体DNA | |
C. | 9号样品对应植株不是所需的转基因植株 | |
D. | 10号确定反应体系等对结果没有干扰 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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