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6.如图表示内环境稳态的调节机制.据图分析回答下列问题:

(1)若⑧是促甲状腺激素,则对⑧的分泌具有调节作用的激素是促甲状腺激素释放激素和甲状腺激素(填名称).
(2)外界环境温度下降刺激皮肤感受器,感受器产生兴奋时,此过程中神经纤维膜内的电位变化是由负变正.神经冲动传导到位于下丘脑的体温调节中枢,通过调节作用维持体温的恒定.
(3)图示表明:机体维持内环境稳态的主要调节机制是神经-体液-免疫调节网络.

分析 据图分析:人体问题的调节是通过神经-体液-免疫调节网络来实现的.无机环境可以刺激神经系统和免疫系统,神经系统可以通过神经调节使免疫系统、内分泌系统,最终使内环境做出反应,同时此过程的神经递质可以进入内环境作用于内分泌腺或免疫器官;当内环境的理化性质发生变化时,也可以刺激神经系统、内分泌系统和免疫系统做出适当的反应.这些活动共同协调使内环境维持稳态,以利于生命活动.

解答 解:(1)若⑧表示促甲状腺激素,促甲状腺激素释放激素能够促进垂体分泌促甲状腺激素;而甲状腺激素分泌过多时会抑制垂体分泌该激素.
(2)刺激皮肤感受器产生兴奋时,神经纤维膜内的电位变化是由负变为正,体温调节中枢在下丘脑.
(3)图示表明,神经-体液-免疫调节网络是机体维持内环境稳态的主要调节机制.
故答案为:
(1)促甲状腺激素释放激素    甲状腺激素
(2)由负变正   下丘脑  
(3)神经-体液-免疫

点评 本题主要考查内环境的相关知识,意在考查学生对所学知识的理解和掌握能力,以及识图能力和运用知识解决实际问题的能力.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2016届甘肃天水秦安第二中学高三上学期第一次检测考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列有关生物膜系统的说法中,正确的是

A.细胞膜、叶绿体的内膜与外膜、内质网膜与小肠黏膜等都属于生物膜系统

B.任何生物都具有生物膜系统,否则不能进行正常的生命活动

C.生物膜的组成成分和结构完全一样,在结构和功能上紧密联系

D.合成固醇类激素的分泌细胞的内质网一般比较发达

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科目:高中生物 来源:2015年9月浙江普通高校招生选考科目考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

某植物品种花色形成受两个基因(P1和P2)编码的酶(酶E1和酶E2)控制,其过程如图所示。温度影响基因的表达,在15℃时开紫色花,45℃时开红色花。下列叙述正确的是

A.15℃时,Pl基因、P2基因以各自的编码链为模板,分别表达出酶E1和酶E2

B.45℃时,P1基因表达正常,P2基因编码起始密码子的碱基发生突变而不能表达出正常的酶E2

C.若编码酶E1和酶E2的DNA片段的碱基排列顺序不同,则转录的两种mRNA中的碱基比例一定不同

D.若P2基因发生突变,该植物在15℃时仍可能开紫色花

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.关于基因突变和染色体结构变异的叙述,正确的是(  )
A.基因突变都会导致染色体结构变异
B.基因突变与染色体结构变异都导致个体表现型改变
C.基因突变与染色体结构变异通常都用光学显微镜观察
D.基因突变与染色体结构变异都导致碱基序列的改变

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.下列有关基因工程操作的叙述中,正确的是(  )
A.用同种限制酶切割载体与目的基因可获得相同的粘性末端
B.检测到受体细胞含有目的基因就标志着基因工程操作的成功
C.以蛋白质的氨基酸序列为依据合成的目的基因与原基因的碱基序列相同
D.用含抗生素抗性基因的质粒作为载体是因为其抗性基因便于与外源基因连接

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.噬菌体侵染细菌的实验中,分别用32P和35S标记噬菌体与细菌混合培养,细菌裂解后所释放噬菌体中(  )
(1)有放射性32P       (2)有放射性35S
(3)没有放射性32P     (4)没有放射性35S.
A.(1)(3)B.(1)(4)C.(2)(3)D.(2)(4)

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.为了保护环境,到南极考察的科学工作者,除了将塑料以及金属类废弃物带离南极外,还必须把人体尿液、粪便等废物带离,这是因为南极(  )
A.缺少生产者B.没有消费者
C.分解者很少D.缺乏必要的生活设施

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.用PCR方法检测转基因植株是否成功导入目的基因时,得到以下电泳图谱.其中1号为DNA 标准样液( Marker ),10号为蒸馏水,PCR时加入的模板DNA如图所示.据此作出的分析,不合理的是(  )
A.PCR产物的分子大小在250-500bp之间
B.3号样品为不含目的基因的载体DNA
C.9号样品对应植株不是所需的转基因植株
D.10号确定反应体系等对结果没有干扰

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

13.人们对生物工程技术发挥的作用褒贬不一,但生物工程确实已在为人们提供需要的生物新品种或新产品.请回答下列问题:

(1)转入人生长激素基因牛发生的可遗传变异是基因重组
(2)为检测产下的转基因牛中生长激素基因是否转录出mRNA,首先要从转基因牛中提取mRNA,用标记的目的基因作为探针,根据是否显示出杂交带来判断.
(3)上图中目的基因的获取可通过逆转录法人工合成,逆转录作用的模板是mRNA(信使RNA),产物是cDNA(或DNA);若要获取大量的目的基因,常采用PCR(聚合酶链式反应)技术.
(4)若要把上图过程⑤获得的抗虫棉进行脱毒处理,应选用抗虫棉的根尖或茎尖(分生组织)处的组织进行培养.

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同步练习册答案