A. | 虎克第一次观察到了活的细胞并为之命名 | |
B. | 詹森制造的显微镜第一次使人类能够观察到肉眼无法区分的奇妙的显 微领域 | |
C. | 列文虎克首次观察到了材料丰富的真正的活细胞 | |
D. | 魏尔肖的著名论断是对细胞学说的重要补充 |
分析 细胞学说的建立过程:
时间 | 科学家 | 重要发展 |
1543年 | 比利时的维萨里,法国的比夏 | 揭示了人体在组织和器官水平的结构 |
1665年 | 英国的罗伯特虎克 | 用显微镜观察植物的木栓组织,发现许多规则的“小室”并命名为细胞 |
17世纪 | 列文虎克 | 用显微镜发现了活细胞 |
19世纪 | 德国的施莱登、施旺 | 细胞是构成动植物提的基本单位,细胞学说的建立者 |
1858年 | 德国的魏尔肖 | 个体的所有细胞都是由原有细胞分裂产生的 |
解答 解:A、虎克第一次观察到的细胞为死细胞,A错误;
B、詹森制造的显微镜第一次使人类能够观察到肉眼无法区分的奇妙的显微领域,B正确;
C、列文虎克用自制的显微镜观察到不同形态的细菌、红细胞和精子等,C正确;
D、魏尔肖的著名论断是对细胞学说的重要补充,D正确.
故选:A.
点评 本题知识点简单,考查细胞学说的相关知识,只要考生识记细胞学说的建立者即可正确答题,属于考纲识记层次的考查.对于此类试题,需要考生了解课本中所列举的一些科学家及其成就.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ACA不具有特异性 | B. | ACA能引起过敏反应 | ||
C. | ACA不能识别着丝点 | D. | ACA由效应B细胞(浆细胞)产生 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞间信息交流是细胞膜的重要功能之一,与细胞膜上的糖蛋白或糖脂有关 | |
B. | 细胞间信息交流过程可以不需要受体的参与,也不一定需要信号分子参与 | |
C. | 效应T细胞与靶细胞接触导致靶细胞裂解死亡,也是细胞间信息交流的-种方式 | |
D. | 各细胞功能协调性的实现不仅依赖于信息的交流,还依赖于物质和能量的交换 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中能产生ATP的过程有①②③,过程①发生在细胞质基质 | |
B. | 北欧鲫鱼的其他组织细胞产生的乳酸最终转化为酒精排出体外 | |
C. | 为验证北欧鲫鱼肌细胞具有上述呼吸特点,可将该鱼在氧气充足条件下培养 | |
D. | 取培养该鱼的水样加入碱性的重铬酸钾溶液振荡混合均匀,水样变成灰绿色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 减数分裂与受精作用 | B. | 无丝分裂与有丝分裂 | ||
C. | DNA分子的复制 | D. | 蛋白质分子的合成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 水分减少 | B. | 多种酶的活性升高 | ||
C. | 呼吸速率加快 | D. | 物质运输功能增加 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
项目 | 能量(J) |
蝗虫吃掉的植物所含能量 | 419 |
蝗虫粪便含有的能量 | 219 |
蝗虫呼吸消耗的能量 | 146 |
用于蝗虫生长的能量 | 54 |
A. | 蝗虫从植物获取了200 J的能量 | |
B. | 图中的e表示植物未被利用的能量,则字母c的数值等于219 J | |
C. | 图中字母b+d+e代表植物用于自身生长发育繁殖的能量 | |
D. | 蝗虫从植物获得的能量一部分以热能的形式散失,因此能量流动是不可循环的 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北省邯郸市高二上12月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
关于草原生态系统能量流动的叙述,错误的是( )
A.能量流动包括能量的输入、传递、转化和散失的过程
B.生产者固定的能量除用于自身呼吸外,其余均流入下一营养级
C.生态系统维持正常功能需要不断得到来自系统外的能量
D.分解者所需的能量可来自各营养级生物所储存的能量
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科目:高中生物 来源:2015-2016海南海口湖南师大附海口中学高三上第二次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
生物体的生命活动离不开水,下列关于水的叙述,错误的是( )
A.在最基本生命系统中,H2O有自由水和结合水两种存在形式
B.由氨基酸形成多肽链时,生成物H2O中的氢来自氨基和羧基
C.有氧呼吸时,生成物H2O中的氢来自线粒体中丙酮酸的分解
D.H2O在光下分解,产生的[H]将固定的CO2还原成(CH2O)
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