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某学习小组为探究酵母菌研磨得到的匀浆液在有氧的环境下是否进行无氧呼吸,做了如下实验设计:
(1)取一支灭菌过的试管加入2mL酵母菌研磨得到的匀浆液和1mL葡萄糖溶液,振荡摇匀,用胶塞堵住试管口;
(2)将试管放在适宜的环境中反应一段时间;
(3)取出试管,检测试管中是否有酒精生成.
以上实验设计有何不妥之处?请指出并纠正.
a.不妥之处及改正:
 

b.不妥之处及改正:
 
考点:无氧呼吸的概念与过程,有氧呼吸的过程和意义
专题:
分析:本题是对酵母菌有氧呼吸与无氧呼吸的过程和条件的考查,回忆酵母菌有氧呼吸与无氧呼吸过程的物质变化,有氧呼吸与无氧呼吸的条件,然后分析题干信息找出实验目的,按照实验设计 的对照原则和单一变量原则对给出的实验步骤进行分析、评价和完善.
解答: 解:分析题干信息科可知,该实验的目的是探究酵母菌研磨得到的匀浆液在有氧的环境下是否进行无氧呼吸,用胶塞堵住试管口氧气不能进入试管内,不能保证有氧环境,因此不能用胶塞塞住试管口,应该用棉花塞试管口;该实验缺乏对照实验,应该另加一支试管,试管加入2mL酵母菌研磨得到的匀浆液和1mL蒸馏水,振荡摇匀,用棉塞堵住试管口,其他条件与实验组一致.
故答案应为:
a、试管口不能用胶塞堵住,应该用棉塞堵住
b、缺乏对照实验,另加一支试管,试管加入2mL酵母菌研磨得到的匀浆液和1mL蒸馏水,振荡摇匀,用棉塞堵住试管口,其他条件与实验组一致.
点评:根据实验目的评价和完善实验步骤是本题考查的重点.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

两种氨基酸(如下列结构式),它们在形成二肽化合物时,最可能缩合的基团是(  )
A、①②B、②⑥C、②④D、⑤⑥

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科目:高中生物 来源: 题型:

喷瓜有雄株、雌株和雌雄同株(两性植株),其相应的基因型如下表所示.下列分析正确的是(  )
性别类型 基因型
雄性植株 aDa+、aDad
雌雄同株(两性植株) a+a+、a+ad
雌性植株 adad
A、喷瓜的性别分别由不同的性染色体决定
B、aDa+与aDad杂交能产生雄株和两性植株
C、两性植株自交不可能产生雌株
D、雄株中不存在纯合子的原因是该物种缺乏aD雌配子

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科目:高中生物 来源: 题型:

在四大家鱼(鲤、鳙、草、鲢)的育苗过程中,为了促进亲鱼的卵子和精子成熟,应给雌、雄亲鱼注射的药物是(  )
A、胰岛素B、生长素
C、抗利尿激素D、促性腺激素

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科目:高中生物 来源: 题型:

多数无机盐在人体内存在的状态是(  )
A、稳定的化合物B、不稳定的化合物
C、单质D、离子

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科目:高中生物 来源: 题型:

回答下列关于生命活动调节的问题:
(1)内环境的稳态是高等动物的生命活动的基础和保障,稳态的实现必须依靠
 
调节、体液调节和
 
.体温调节中枢位于
 
,它还能传导兴奋与分泌激素.
(2)高等动物下丘脑能通过传出神经直接调节甲状腺的活动,此时相应的神经冲动在神经纤维上以
 
形式传导到甲状腺,此反射弧中的效应器由
 
组成.
(3)血糖的平衡对于保证机体各种组织和器官的能量供应具有重要的意义,胰岛素是维持血糖平衡的重要激素.如图表示胰岛素分泌的调节过程及胰岛素作用机理.
请分析回答:

①当血糖浓度上升时,葡萄糖感受器接受刺激产生兴奋,最终由传出神经末梢释放
 
,与胰岛B细胞膜上相应的受体结合,引起胰岛素分泌增多;由图可知,胰岛B细胞分泌胰岛素还受到
 
的影响.
②据图分析,胰岛素与组织细胞膜上的受体结合后,一方面增加细胞内葡萄糖转运蛋白的合成,促进
 
进入细胞;另一方面促进细胞内
 
的合成,从而降低血糖浓度.
③糖尿病病因之一是患者血液中存在异常抗体(图中抗体1、抗体2),这种抗体的致病原因是由于此种抗体与胰岛B细胞膜上的葡萄糖受体结合,导致胰岛B细胞对葡萄糖浓度上升的敏感度降低,引起胰岛素分泌量减少,血糖浓度升高.从免疫学的角度分析,这两种异常抗体引起的糖尿病在免疫学上都属于
 
病.

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科目:高中生物 来源: 题型:

图l表示细胞分裂的不同时期染色体数与核DNA数比例的变化关系;图2表示某动物处于细胞分裂不同时期的图象.请据图回答:

(1)图1中BC段形成的原因是
 
,DE段形成的原因是
 

(2)图2中
 
细胞处于图1中的CD段.
(3)图2中具有同源染色体的是
 
细胞,甲细胞有
 
个染色体组.
(4)图2中丙细胞含有
 
条染色单体,该细胞处于
 
期.
(5)图2丁细胞的名称为
 
,如果该细胞中的M为X染色体,则N一定是
 
.若M的姐妹染色单体上出现等位基因,其原因是发生了
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是某种雌激素分泌及作用机制模式图.请结合所学知识及图中有关信息,回答问题.

(1)结构A是
 
,结构C是
 
;结构A、B、C中具有神经传导和激素分泌双重功能的是
 
.物质a是
 
,物质e是
 

(2)过程①通过的方式是
 
,细胞质受体、核受体与细胞膜上受体的物质属性及功能相似,因此,细胞质受体和细胞核受体的物质成分是
 
,导致不同受体差异的根本原因是
 

(3)若将物质e导入其他高等动物细胞中,结果高等动物细胞也能合成相同的物质f,这一现象说明
 

(4)如果C细胞分泌甲状腺激素,那么靶细胞能否为垂体细胞?
 

(5)d与e彻底水解后的所得物质差异是:前者所得为
 
,后者所得为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下图甲、乙、丙分别表示在有限空间内培养(或饲养)两种生物的实验结果,下列相关的叙述错误的是(  )
A、豆科植物与根瘤菌的种群数量变化关系如甲图所示
B、噬菌体与细菌的种群数量变化关系如乙图所示
C、甲、乙、丙分别表示的是互利共生、捕食、竞争关系
D、丙实验初期,种内的互助与种间的斗争并存,后期X的种内斗争加剧

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