分析 据图分析,激素a表示促甲状腺激素释放激素,激素b是促甲状腺激素,激素c表示甲状腺激素,d表示抗利尿激素.
解答 解:(1)激素b的名称是促甲状腺激素,分泌量受到促甲状腺激素释放激素和甲状腺激素两种激素的调节.过程④是对下丘脑和垂体分泌活动的抑制作用,体现了反馈调节机制.
(2)当机体受到某种刺激,血液中的甲状腺激素的含量增加,在甲状腺激素的作用下,机体的产热量会增加,成年个体神经系统的兴奋性会增强.
(3)怀孕母亲缺碘时,甲状腺激素分泌量会下降,通过反馈调节,使促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌量都会增加,结果甲状腺增生,胎儿的发育会受到影响,尤其是神经系统的发育受到的影响最大.
(4)当人体的血糖浓度高出正常范围时,下丘脑通过⑦使甲所分泌的胰岛素增多,与胰高血糖素(肾上腺素)的生理作用相互拮抗,共同调节血糖平衡.
(5)当人体大量失水后,垂体释放[d]抗利尿激素激素增多,促进肾小管和结合管对水分的重吸收,维持体内水分的平衡.
故答案为:
(1)促甲状腺激素 促甲状腺激素释放激素 甲状腺激素 反馈
(2)增加 增强
(3)升高
(4)胰岛素 胰高血糖素(肾上腺素)
(5)抗利尿激素
点评 本题考查激素的调节的相关知识,重点考查甲状腺激素的调节过程和作用,血糖平衡,水平衡的知识,难度较小,解题的关键是识记、理解甲状腺激素的分级调节、甲状腺激素的作用.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年四川省资阳市高一下期末质量检测生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图中字母代表正常细胞中所含有的基因,下列说法错误的是
A.①可以表示经过秋水仙素处理后形成的四倍体西瓜的体细胞的基因组成
B.②可以表示果蝇体细胞的基因组成,该细胞中有2个染色体组
C.③可以表示香蕉体细胞的基因组成
D.④可以表示雄性蜜蜂体细胞的基因组成,该细胞中有一个染色体组
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年四川资阳市高二下期末质量检测生物试卷(解析版) 题型:选择题
在分离、纯化大肠杆菌实验中,划线接种(甲)、培养结果(乙)如下图且甲乙的对应位置不变。有关叙述,错误的是
A.配制培养基时需进行髙压蒸汽灭菌
B.连续划线的目的是获得单个细菌形成的菌落
C.图示接种过程中接种环至少灼烧了5次
D.甲中a区域为划线的起始位置
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | HIV侵入人体,主要攻击B淋巴细胞,破坏人体的免疫功能 | |
B. | 艾滋病主要通过性接触、血液和母婴三种途径传播 | |
C. | 与艾滋病人握手和共进晚餐不会感染HIV | |
D. | 艾滋病是一种免疫缺陷病 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞含量最多的化合物是蛋白质 | |
B. | 核酸中一定不含S元素 | |
C. | 组成叶绿素离不开微量元素镁 | |
D. | 细胞中的无机盐大多以化合物的形式存在 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 应先将各组试管溶液pH分别调到设定数值再混合 | |
B. | pH为3和9的两只试管中的淀粉酶的活性相同 | |
C. | pH为13的试管调到pH为7后淀粉含量基本不变 | |
D. | 淀粉酶降低淀粉水解反应活化能的作用比酸更显著 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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