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13.下列关于生态系统中生产者的叙述,正确的是(  )
A.一定能固定C02
B.一定能利用太阳能
C.一定是植物
D.是沟通无机环境和生物群落的唯一桥梁

分析 生态系统由生物部分和非生物部分组成.生物部分包括生产者、消费者、分解者;非生物部分包括阳光、空气、水、温度等.
生产者主要指绿色植物,能够通过光合作用制造有机物,为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量;消费者主要指各种动物,在促进生物圈中的物质循环起重要作用;分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物,它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境,促进了物质的循环.

解答 解:A、生态系统中的生产者属于自养型生物,能将C02转化成储存能量的有机物,A正确;
BC、生态系统中的生产者有光能自养型生物或化能自养型生物,如硝化细菌,BC错误;
D、没有分解者,各种动植物的遗体、粪便就会堆积如山,生态系统就会崩溃,分解者是生态系统必不可少的成分,所以生产者和分解者是沟通无机环境和生物群落的桥梁,D错误.
故选:A.

点评 本题考查学生对生态系统的组成成分及营养级的理解.意在考查考生能理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

4.研究生长素的生理作用特点对指导农业生产具有重要意义,请据图回答:

(1)图甲反应出生长素的作用表现出两重性.下例现象能体现该特点的是①②.
①顶端优势  ②根的向地性 ③茎的背地性 ④植物的向光性
(2)乙图中B部位生长素的量对应甲图中e点的生长素的浓度.
(3)写出图丙中的胚芽鞘生长情况:
a:向右弯曲生长 b:向左弯曲生长c:向右弯曲生长d:向右弯曲生长.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.如图是物质进出细胞方式的概念图,对图示分析正确的是(  )
A.据图可确定①为不耗能、需载体蛋白的协助扩散
B.⑤⑥两种方式的共同特点是顺浓度梯度运输物质
C.葡萄糖进入细胞可通过①③两种方式完成
D.质壁分离实验中蔗糖进入细胞的方式为①

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.图a→d 表示连续分裂细胞的两个细胞周期.下列叙述不正确的是(  )
A.图示可表示两个完整的细胞周期B.c段结束DNA含量增加一倍
C.b段和d段会发生核遗传物质的平分D.b和c可表示一个细胞周期

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.某患者一只眼球受伤导致晶状体破裂,若不立即摘除,则另一只健康眼球也将失明,这在免疫学上称为自身免疫病,则下列与此病机理基本一致的为(  )
A.艾滋病B.吃海鲜呕吐
C.系统性红斑狼疮D.注射青霉素而休克

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

18.请回答下列细胞吸水和失水的相关问题:
(1)根据水分进出哺乳动物红细胞状况,分析人红细胞的吸水和失水现象,说明细胞膜就相当于一层半透膜.
(2)根据植物细胞的质壁分离和复原现象,植物细胞的原生质层就相当于一层半透膜.
(3)生理盐水是和动物细胞的细胞质的浓度相等的氯化钠溶液,人体使用的生理盐水的质量分数为0.9%,用蛙做实验时,生理盐水的质量分数为0.65%.当人体需要输入药物时,应当用生理盐水作为药物的溶剂,以保证人体细胞(填“器官”或“组织”或“细胞”)的生活环境维持相对稳定的状态,人和蛙使用的生理盐水的质量分子数不一样是因为:人和蛙细胞的细胞质的浓度不一样,因此,所使用的生理盐水的质量分数也不一样.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.自然选择直接作用于生物的(  )
A.表现型B.基因型
C.不利变异的基因D.发生了突变的蛋白质

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科目:高中生物 来源: 题型:填空题

1.某种香腕豆的花色有紫色与粉色两种,由位于常染色体上的等位基闪A和a控制.已知粉色香腕豆不育,现利用紫色香腕豆进行系列实骑:
实验一:紫色香腕豆自交后,F1紫花:粉花为1:1;
实验二:将F1紫花的花粉离体培养,用秋水仙素处理所获得的幼苗,得到全为粉花的香腕豆.
回答下列问题:
(1)紫花和粉花的显隐性关系是紫花对粉花是显性.
(2)F1中紫花植株和粉花植株的基因型分别为Aa、aa.
(3)实验二采用的育种方法为单倍体育种,;该实验的结果说明基因型为A的雄配子(填配子)致死.
(4)在实验二的育种过程中可通过光学显微镜观察细胞中染色体数目或观察植株形态的方法,判断所获得的植株是否为二倍体.
(5)科研人员发现实验二中用秋水仙素处理幼苗获得的二倍体植株中,存在“嵌合体”的问题,即植株中有的细胞中有1个染色体组,有的细胞中有2个染色体组,造成此问题的原因最可能是细胞分裂不同步.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.浆细胞的代谢过程中不会发生的是(  )
A.酶和底物的特异性结合B.染色体DNA的复制
C.ATP和ADP的转化D.有机物的合成和分解

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同步练习册答案