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    人体的神经细胞与胰腺腺泡细胞共同的特征有（　　）
    A、核膜周期性地消失与重建
    B、细胞形成较多突起
    C、具有分泌功能
    D、线粒体较丰富
    考点：神经元各部分的结构和功能
    专题：
    分析：神经细胞由胞体和突起组成，突起又包括树突和轴突，神经细胞能分泌神经递质；胰腺腺泡细胞能分泌消化酶，其分泌方式为胞吞，因此含有较多的微小突起．
    解答： 解：A、神经细胞和胰腺腺泡细胞都已经高度分化，不再分裂，因此不会有核膜和核仁周期性地消失和重建，A错误；
    B、神经细胞由细胞体和突起（树突和轴突）构成，胰腺细胞的细胞膜表面也形成许多微小突起，以有利于分泌蛋白的分泌，B正确；
    C、神经细胞的突触小体能分泌神经递质，胰腺细胞能分泌分泌蛋白，因此都具有分泌功能，C正确；
    D、神经递质和分泌蛋白的合成与分泌需要消耗较多能量，因此细胞中线粒体较丰富，D正确．
    故选：BCD．
    点评：本题考查的知识点是神经细胞和胰腺细胞的结构与分泌功能的统一．本题最常见的错误是少选了B，这是不了解胰腺腺泡细胞的结构特点造成的．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    为了确定某种矿质元素是否是植物的必需元素，应采用的方法是（　　）
    A、检测正常叶片中该矿质元素的含量
    B、分析根系对该矿质元素的吸收过程
    C、分析环境条件对该矿质元素吸收
    D、观察含全部营养的培养液中去掉该矿质元素前、后植株生长发育状况的影响

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    关于人体内环境的叙述，正确的是（　　）
    A、组织液渗透压增大，引起细胞吸水
    B、无氧呼吸产生乳酸的过程发生在内环境中
    C、血浆中的HCO3-参与维持血浆pH的稳定
    D、血浆中蛋白质的含量对血浆渗透压没有影响

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列对根瘤菌的叙述，正确的是（　　）
    A、根瘤菌在植物根外也能固氮
    B、根瘤菌离开植物根系不能存活
    C、土壤淹水时，根瘤菌固氮量减少
    D、大豆植株生长所需的氮都来自根瘤菌

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列人体生理活动属于神经调节作用的是（　　）
    A、小肠黏膜上皮细胞以主动运输方式吸收氨基酸
    B、躯体运动时骨骼肌的活动
    C、皮肤伤口处，吞噬细胞对病菌的吞噬反应
    D、青春期出现第二性征

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    对下列生命现象及其生物学意义表述正确的是（　　）
    A、光合作用推动碳循环过程，促进了生物群落中的能量循环
    B、细胞分裂使细胞趋向专门化，提高了机体生理功能的效率
    C、主动运输使膜内外物质浓度趋于一致，维持了细胞的正常代谢
    D、细胞凋亡使细胞自主有序死亡，有利于生物体内部环境的稳定

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下图1、2是人的心脏工作的模式图，图3是血管内壁照影模式图，图4是主动脉扩张程度的前后对照．则关于血压相关的叙述，其中正确的是（　　）
    A、在血管1至4中，舒张压主要针对1、4血管壁的压力而言
    B、图3血管内壁的粥样增厚，可能由于该患者极低密度脂蛋白含量过低
    C、2、3血管壁的压力愈高，动脉管壁的扩张会发生图4的变化
    D、2、3血管弹性下降，收缩压将升高，舒张压将下降

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某草原上生活着鹿、兔、狼和狐等生物，雄鹿有角、雌鹿无角，通常情况下这种鹿的雌雄个体分群活动（生殖季节除外），有人提出“鹿角效应”假说解释这种同性聚群现象，即一群形态相同的食草动物能迷惑捕食者，降低被捕食的风险，回答下列问题：
    （1）该草原上的雌鹿群和雄鹿群属于
     
     （填“不同”或“同一”）种群．
    （2）草、鹿、兔、狼、狐和土壤中的微生物共同形成了一个
     
    （填“种群”、“群落”或“生态系统”）．
    （3）为探究“鹿角效应”假说是否成立，某同学用狗（能将抛入流水池中的漂浮物叼回来）、项圈和棍棒做了如下3组实验，甲组同时向流水池中抛出2个相同项圈，乙组同时抛出两个相同棍棒，丙组则同时抛出一个项圈和一个棍棒，记录每次抛出后够叼回第一个漂浮物的时间．若丙组平均时间
     
     （填“大于”、“等于”或“小于”）其他两组，则实验结果支持该假说．测试时要求甲、乙、丙3组抛出项圈和棍棒的距离
     
     （填“相同”或“不同”），本实验中项圈或棍棒相当于该草原上的
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    有人用化学方法分析了大麦幼苗在O℃和16℃条件下，根吸收水分的量与吸收矿质元素的量，其结果如图所示：
    （1）试问：根吸收矿质元素的量与吸收水分的量之间呈什么关系？
     

    （2）这说明根对矿质元素的吸收和对水分的吸收是两个
     
     的过程．这是因为在一般情况下，根吸水主要是由
     
     引起的；而根吸收矿质元素则是以
     
    为主的过程．

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