A. | 淋巴细胞 | B. | 胸腺 | C. | 皮肤 | D. | 抗体 |
分析 生命系统的结构层次
(1)生命系统的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈.
(2)地球上最基本的生命系统是细胞.分子、原子、化合物不属于生命系统.
(3)生命系统各层次之间层层相依,又各自有特定的组成、结构和功能.
(4)生命系统包括生态系统,所以应包括其中的无机环境.
解答 解:A、淋巴细胞属于细胞层次,A错误;
B、胸腺属于器官层次,B错误;
C、皮肤属于器官层次,C错误;
D、抗体的本质为蛋白质,不属于生命系统的结构层次,D正确.
故选:D.
点评 本题主要考查生命系统的结构层次,意在考查学生的识记和理解能力,注意地球上最基本的生命系统是细胞,分子、原子、化合物、病毒不属于生命系统.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用糖尿病小鼠做实验组,注射一定量的用生理盐水配制的X溶液 | |
B. | 建立正常小鼠和糖尿病小鼠两个对照组,都注射一定量的生理盐水 | |
C. | 三组小鼠都要在实验前和实验后测定血糖浓度 | |
D. | 三组小鼠都要在实验前摘除胰腺 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因中的碱基对G-C被碱基对A-T替换可导致基因突变 | |
B. | 基因突变会使人患遗传病,所以变异都是不利的 | |
C. | 无论是低等还是高等生物都可发生突变 | |
D. | 基因突变一般发生在细胞分裂间期的DNA复制过程中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 有利于过氧化氢酶的释放 | B. | 保护过氧化氢酶 | ||
C. | 提高过氧化氢酶的活性 | D. | 以上说法都不对 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的专一性作用时,可用碘液进行鉴定 | |
B. | 对线粒体进行观察时可以选动物细胞也可以用植物细胞 | |
C. | 可用过氧化氢酶探索温度对酶活影响 | |
D. | 鉴定蛋白质时,应将双缩脲试剂A液和B液混合加入待检组织样液中 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016安徽师范大学附属中学高一下期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
人类的每一条染色体上都有很多基因。如在人类的1号染色体上包括以下几种基因:
基因控制的性状 | 等位基因及其控制性状 |
红细胞形状 | E:椭圆形细胞 e:正常细胞 |
RH血型 | D:RH阳性 d:RH阴性 |
产生淀粉酶 | A:产生淀粉酶 a:不产生淀粉酶 |
若父母的1号染色体分别如下图所示。若不考虑染色体交叉互换,据此我们不能作出下列哪一个结论( )
A.他们的孩子可能出现椭圆形红细胞
B.他们的孩子可能是RH阴性
C.他们的孩子可能产生淀粉酶
D.图示母亲有两对基因是杂合型
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