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    一弃耕农田经若干年演替成为森林。下图中不能正确体现该过程发展趋势的是(　　)

    A.

    B.

    C.

    D.

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    科目：高中生物 来源：2017届山东省胶州市高三上学期期末考试理科综合生物试卷（解析版） 题型：综合题

    白细胞介素是一类淋巴因子。研究人员将人白细胞介素的基因导入到酵母细胞中，使其分泌出有活性的白细胞介素。

    （1）为增加白细胞介素基因的数量，可使用_____________________技术，但前提是必须知道基因的已知序列，目的是__________________________________________。

    （2）在重组载体导入酵母菌细胞之前，需用_____________________处理酵母菌，白细胞介素基因进入酵母菌细胞内，并且在其细胞内维持稳定和表达的过程，称为_____________________。在表达过程中，启动子需与_____________________识别和结合，从而驱动转录过程。

    （3）在体液免疫过程中，白细胞介素是由_____________________细胞分泌的，为了能成功表达出白细胞介素，不使用细菌，而使用酵母细胞作为受体细胞，可能原因是_____________________。

    （4）在分泌型表达载体和白细胞介素基因所在的DNA分子上均有多个限制酶的酶切位点，图示过程获得有效表达的重组栽体使用了EcoRl和EcoR52两种限制酶，比使用单一的限制酶，其优点是__________________________________________。

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    科目：高中生物 来源：2016-2017学年湖北省宜昌市高二上学期期末考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    如图为人体的生命活动调节示意图,下列有关叙述中不能正确地描述其调节过程的是

    A. 人一段时间不进食时，人体可通过A→C→D→E途径促进胰高血糖素的分泌，以维持血糖平衡

    B. 当人的手被针扎时，可以通过A→B→E过程使手迅速缩回，属于神经调节

    C. 若该图表示体温调节过程，则体温调节属于神经—体液调节

    D. 水盐平衡调节的过程可通过A→B→C→D→E来实现，属于神经调节

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    科目：高中生物 来源：2016-2017学年广东省湛江市高二上学期期末调研考试生物试卷（解析版） 题型：综合题

    德阳周边栽培草莓、葡萄等经济作物的人越来越多,根据这些经济作物的自然生长特性，合理、合法使用植物生长调节剂能够提高作物利用价值,改善感官品质,而不影响人们的食用鍵康安全,但过度滥用，则会适得其反。

    （1）如常用的一种调节剂6-苄基腺嘌呤，具有抑制植物叶内叶绿素、核酸、蛋白质的分解，保绿防老；促进细胞分裂和生长等多种效能。该物质应属于______________类植物激素类似物。

    （2）某兴趣小组用不同浓度的生长素（实验一）、乙烯利（实验二）分别处理刚发芽发芽的葡萄，三天后观察到的株高生长情况依次如下图甲、乙（“ – ”表示未用激素处理，“+”表示用相应的激素处理，“+”越多激素浓度越离）。

    ①在植物体内,果实发育所需生长素主要来自于______________。若实验一是探究生长素促进嫩芽伸长的最适浓度的预实验,则在正式实验时，______________ （需要/不需要）设计不用生长素的空白对照组。实验一所示结果______________ （能/不能）说明生长素的作用具有两重性。

    ②已知生长素能影响乙烯合成,通过比较实验一和实验二的实验结果,可推测出高浓度的生长素能______________ （促进/抑制）乙烯的合成。

    （3）植物激素进入人体内并不能引起调节作用,因为动植物激素的化学本质是不同的,如动物的生长激素是蛋白质类，而常见的植物生长素的化学本质是______________。但若使用不当，植物激素或其类似物也会对人体造成伤害,如过多的乙烯利会抑制乙酰胆碱脂酶的活性，而乙酰胆碱脂酶是分解乙酰胆碱的酶。在上图丙中, 乙酰胆碱脂酶的作用部位是_____________（序号），过多的乙烯利会造成突触后神经元_____________（持续兴奋/不能兴奋/不受影响）。

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    科目：高中生物 来源：2016-2017学年广东省湛江市高二上学期期末调研考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    如图为某生态系统中能量传递示意图，以下叙述不正确的是(　　)

    A. 能量流动是从甲固定的太阳能开始的，流入该生态系统的总能量为1 250 kJ

    B. 从乙到丙的能量传递效率为15%

    C. 食物链的营养关系一般不可逆，这决定了能量流动的单向性

    D. 将乙和丙的粪便作为有机肥还田，可以提高能量传递效率

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    科目：高中生物 来源：2016-2017学年广东省湛江市高二上学期期末调研考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下图1表示幼苗在水平放置时的生长情况。图2表示根和茎对不同浓度生长素的不同反应，则图3中表示a、b两点生长素浓度变化的曲线应分别依次是（　　）

    A．①和② B．①和③ C．②和③ D．②和④

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    科目：高中生物 来源：2016-2017学年广东省湛江市高二上学期期末调研考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    若H7N9禽流感病毒侵入人体，机体在免疫应答过程中不会发生的是(　　)

    A. B细胞增殖分化形成记忆细胞和浆细胞

    B. T细胞合成并分泌淋巴因子

    C. 吞噬细胞摄取和处理病毒

    D. 效应T细胞进行分裂并分泌抗体

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    科目：高中生物 来源：2016-2017学年云南省高二（理）上学期期末考试生物试卷（解析版） 题型：综合题

    回答下列Ⅰ、Ⅱ小题：

    Ⅰ.下图中甲为测定光合作用速率的装置，在密封的试管内放一新鲜叶片和二氧化碳缓冲液，试管内气体体积的变化可根据毛细刻度管内红色液滴的移动距离测得。在不同强度的光照条件下，测得的气体体积如图乙所示。图丙为叶肉细胞中有关细胞器的结构模式图。植物叶片的呼吸速率不变。

    （1）实验时，当光照强度由0渐变为2.5千勒克斯时（各光照强度下光照的时间均等），液滴怎样移动？_____________（填“左移”、“不移”或“右移”）。

    （2）对叶片来说，光照强度为10千勒克斯时对应图丙中存在的箭头有（填母）_________。

    （3）在图乙中，光照强度为15千勒克斯时，植物1小时光合作用产生的气体量为________________毫升（假设随光照的增强，植物体的温度不变）。

    （4）为了防止无关因子对实验结果的干扰，本实验还应设置对照实验，对照实验装置与实验组装置的区别是_______________。如果对照组在相同光照情况下,刻度管中的红色液滴向右移了5毫米,其原因__________________________________________。

    Ⅱ.丙图表示某植物的部分细胞结构和相关代谢情况， a-f代表O2或CO2，丁图表示温度对该植物光合作用与呼吸作用的影响（以测定的CO2吸收量与CO2释放量为指标），请据图回答下列问题：

    （1）丙图中可表示O2的字母是__________，图中c___________（可以、不可以）表示葡萄糖的去向，原因是______________________________________。

    （2）在夏季的夜晚，丙图a~f过程中可以发生的是___________________ 。

    （3）丁图中在5℃时光合作用制造的有机物量是呼吸消耗有机物量的___________倍。

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    科目：高中生物 来源：2016-2017学年湖南省郴州市下学期高二学业水平摸底测试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    能正确反映自然界资源、空间等有限条件下种群增长的曲线是

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