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    将二倍体西瓜的花芽进行离体培养成幼苗后，用秋水仙素处理其茎尖得到的西瓜植株（　　）
    A、所结的果实中没有种子
    B、理论上已是一个新物种
    C、根部细胞含两个染色体组
    D、体细胞中不含有等位基因
    考点：染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体
    专题：
    分析：将二倍体西瓜的花芽进行离体培养可得到二倍体幼苗，后用秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗，抑制有丝分裂前期纺锤体的形成，使染色体数目加倍，获得四倍体西瓜．
    解答： 解：A、四倍体西瓜可以进行正常的减数分裂，所结的果实中含有种子，A错误；
    B、四倍体西瓜与二倍体西瓜杂交获得三倍体，三倍体西瓜不育，所以四倍体西瓜理论上已是一个新物种，B正确；
    C，根部细胞由于没有用秋水仙素处理，所以细胞中含两个染色体组，C正确；
    D、体细胞中含有两个或四个染色体组，所以含有等位基因，D错误．
    故选：BC．
    点评：本题以西瓜为素材，考查染色体变异及遗传定律的相关知识，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    为探究人体内环境中pH的相对稳定是由于血浆中存在着缓冲物质，试设计一个探究实验，并回答下列问题：
    （1）实验材料及用具： 家兔的血浆适量、蒸馏水、预先配制的缓冲液、量筒、试管若干支．模拟人体血浆内导致pH变化的主要物质是
     
    ．此外，还必须以
     
    作实验用具．
    （2）实验步骤
    ①设置A、B两个实验组，每组取3支试管．
    ②先向A组中的3支试管分别加入
     
    ，再依次滴入等量
     
    ，测量pH并记录填表．
    ③对B组
     
    ．
    （3）结果预测
    A组：
     
    ． B组：
     
    ．
    （4）从以上两组实验结果的分析，可以得出的结论是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示植物不同器官对生长素的反应．请观察后据图回答．

    （1）当生长素的浓度为10-10mol/L左右时，能明显是促进
     
    的生长，但对芽和茎的作用
     
    ．
    （2）当生长素浓度由10-10mol/L增大到10-7mol/L时，对根的作用是
     
    ；对茎的作用是
     
    ．
    （3）上述曲线说明，不同器官对不同浓度的生长素反应
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    将家兔B细胞注入小鼠体内，产生免疫反应后，小鼠血清能使家兔T细胞凝集成细胞集团．而未经免疫的小鼠血清不能使家兔T细胞凝集成团．T细胞凝集现象的出现是因为（　　）
    A、家兔B细胞诱导小鼠产生细胞免疫
    B、家兔T细胞诱导小鼠产生体液免免疫
    C、家兔T细胞和小鼠T细胞有相同抗原
    D、家兔B细胞和家兔T细胞有相同抗原

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于同源染色体的叙述中，正确的是（　　）
    ①同源染色体一条来自父方，一条来自母方  
    ②同源染色体是有一条染色体经过复制而成的两条染色体 
    ③同源染色体的形状和大小一般相同       
    ④在减数分裂中配对的两条染色体．
    A、①②③B、①②④
    C、①③④D、②③④

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关高中生物实验的叙述正确的是（　　）
    A、在可溶性还原糖的鉴定中，可用甘蔗汁代替苹果汁做实验材料
    B、探究pH对酶活性影响的实验中，pH是自变量，酶浓度属于无关变量
    C、选用洋葱鳞片叶外表皮细胞观察质壁分离与复原实验时，观察不到染色体
    D、在“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中，盐酸有利于人口腔上皮细胞的固定

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示人体内两种重要化合物各自的化学组成和关系，相关叙述中不正确的是（　　）
    A、1的种类约有20种，m的种类有8种
    B、1的结构通式可表示为
    C、M是遗传物质
    D、L的种类在神经细胞与表皮细胞中不同，M则相同

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    天花（一种烈性传染病）曾经导致许多人死亡，天花疫苗的广泛接种，则根除了这种传染病．下列相关叙述正确的是（　　）
    A、该疫苗是一种小分子物质，可被免疫细胞识别
    B、入侵的天花病毒被抗体结合失去致病能力，被T细胞吞噬消化
    C、再次接种该疫苗后，记忆细胞分化成浆细胞释放淋巴因子
    D、初次接种该疫苗后，刺激机体免疫系统可产生效应T细胞和抗体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于植物激素生理作用的叙述，正确的是（　　）
    A、植物激素都直接参与细胞内的各类生命活动
    B、赤霉素能促使细胞伸长，从而引起植株增高
    C、脱落酸能促进细胞分裂与果实的衰老脱落
    D、合成乙烯的部位只是果实，乙烯利能加快番茄的成熟

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