A. | $\frac{1}{4}$ | B. | 1 | C. | 0 | D. | $\frac{1}{2}$ |
分析 根据孟德尔对分离现象的解释,生物的性状是由遗传因子(基因)决定的,控制显性性状的基因为显性基因(用大写字母表示如:D),控制隐性性状的基因为隐性基因(用小写字母表示如:d),而且基因成对存在.遗传因子组成相同的个体为纯合子,不同的为杂合子.生物形成生殖细胞(配子)时成对的基因分离,分别进入不同的配子中.当杂合子自交时,雌雄配子随机结合,后代出现性状分离,性状分离比为显性:隐性=3:1.用两个小桶分别代表雌雄生殖器官,两小桶内的彩球分别代表雌雄配子,用不同彩球的随机结合,模拟生物在生殖过程中,雌雄配子的随机组合.
解答 解:由于两小桶内的D:d都是1:1,所以从两小桶内各取出一个小球,组合后DD:Dd:dd=1:2:1.因此,组合后表示DD组合的几率是$\frac{1}{4}$,表示Dd组合的几率是$\frac{1}{2}$.因此,该同学第五次抓取是Dd的概率是$\frac{1}{2}$.
故选:D.
点评 本题考查性状分离比的模拟实验,首先要求考生掌握基因分离定律的实质,明确实验中所用的小桶、彩球和彩球的随机结合所代表的含义;其次要求考生掌握该实验的操作过中需要注意的细节,明确甲、乙小桶中摸出的D、d数量基本相等所表示的含义,属于考纲理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 叶绿体通过内膜向内腔折叠成嵴增大器膜面积 | |
B. | 线粒体通过片层结构薄膜垛叠成的基粒增大其膜面积 | |
C. | 内质网通过折叠的方式增大其膜面积 | |
D. | 高尔基体通过产生囊泡增大其膜面积 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 构成生态系统的物质包括存在于各种生物体内的有机物和无机物 | |
B. | 生态系统中的物质和能量都是循环利用的 | |
C. | 生态系统各营养级大约有10~20%的能量被分解者利用 | |
D. | 无机环境中的物质可通过多种途径被生物群落反复利用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 筛选出能分解尿素的细菌 | |
B. | 培养基中缺乏酚红指示剂作细菌的营养 | |
C. | 对分离的菌种作进一步的鉴定 | |
D. | 如指示剂变蓝就能准确认定该菌能分解尿素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 主要由C、H、O三种元素组成 | B. | 分子中C、H原子的比例特别高 | ||
C. | 分子中O的数量比C、H多 | D. | 脂肪有减少热量散失作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 患苯丙酮尿症(常染色体隐性)的妇女与正常男性生育的后代适宜选择生女孩 | |
B. | 羊水检测是产前诊断的唯一手段 | |
C. | 遗传咨询的第一步就是分析确定遗传病的传递方式 | |
D. | 产前诊断能有效地检测胎儿是否患有某种遗传病或先天性疾病 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年辽宁省高二实验班上第二次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2014•海门市)关于内环境稳态调节机制的现代观点是( )
A.神经调节 B.体液调节
C.神经﹣体液调节 D.神经﹣体液﹣免疫调节
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